အခန္း(၁)

ႏွင္းေရာင္ ေဖြးေဖြးတို႔က ရိုင္းစိုင္းစြာ အလိုက္ကန္းဆိုးမသိ တျဖဳတ္ျဖဳတ္ ေႂကြက်ေနသည္။ ေလကလည္း ဖလမ္းဖလမ္း ထေနပါ၏ ။ ေနမင္းက အခ်ိဳးမေျပစြာ အိပ္ရာမထေသး။

အေႏြးထည္မပါ၊ ေခါင္းစြပ္မပါႏွင့္ လြယ္အိတ္ကို ခ်ိဳင္းၾကားညွပ္ရင္း “ေသာ ္ေသာ ္” တစ္ေယာက္ ႏွာရည္တို႔ တြဲ ေလာင္း ျဖစ္ေနသည္။

“႐ႊီး………”

ပထမအႀကိမ္ ရွဴသြင္းလိုက္သည္။ ခဏသာခံပါသည္။ မၾကာမီေသာ ကာလတစ္ခုမွာ ပင္ အဝျပဴလာပါသည္။

“႐ႊီး……….”

ဒုတိယအႀကိမ္ ႀကိဳးစားလိုက္ျပန္ပါသည္။ သို႔ ေသာ ္မရ။ ဒီေတာ့ အားနာပါနာႏွင့္ ပဲ လက္ကို ႏွာေခါင္းဝေတ့လိုက္ရင္း တင္ပါးေၾကာကို တစ္ခ်က္ရံွဳ႕ကာ ….

“အင္းဟာ….ဗ်စ္”

ပြင့္ထြက္သြားသည္။ ၿပီးေတာ့….

ႏို႔စိမ္းေရာင္ ေဖ်ာ့ေဖ်ာ့ ပ်စ္တစ္တစ္အရည္ႏွစ္ ေတြ က နံေဘးရွိ ပလက္ေဖာင္းေပၚ ေျပးတက္သြားသည္။ အခုမွပဲ ေနသာထိုင္သာ ရွိ သြားပါ၏ ။

ဒီေန႔ ေက်ာင္းစတက္ရမည္ ့ေန႔ဆိုၿပီး မနက္အေစာႀကီး ေရထခ်ိဳးမိတာ သူ႔အမွာ းပင္။ အခုေတာ့ အိမ္ကထြက္ရံုရွိေသးသည္ ေသာ ္ေသာ ္ တစ္ေယာက္ ႏွာျပႆနာႏွင့္ ရင္ဆိုင္ေနရပါ၏ ။ ရန္ကုန္ေဆာင္းက မႏၱေလးေဆာင္းထက္ ႏွာတစ္ဖ်ားသာတာလား၊ ဒါမွမဟုတ္ ေဒသ အေျပာင္းအလဲေၾကာင့္ ပဲလားမသိ၊ ေသာ ္ေသာ ္ရန္ကုန္ေဆာင္းႏွင့္ သိပ္အထာမက်ေသး။

မႏၱေလးရွိ မိဘႏွစ္ ပါးမွာ နယ္စပ္ၿမိဳ႕တစ္ၿမိဳ႕သုိ႔ တာဝန္အရ ေျပာင္းေရႊ႕ရမွာ ျဖစ္သည့္အတြက္ အခုလို သူ႔အား ရန္ကုန္သို႔ ပို႔လိုက္ျခင္း ျဖစ္သည္။ ရန္ကုန္၌ အေဒၚ အပ်ိဳႀကီး တစ္ေယာက္ ၊ အစ္ကို ဝမ္းကြဲ တစ္ေယာက္ ႏွင့္ အတူ ေနပါ၏ ။ အေဒၚအပ်ိဳႀကီးမွာ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေဈးတြင္ အထည္ဆိုင္ဖြင့္ထား၍ အစ္ကိုဝမ္းကြဲ ကေတာ့ ဂစ္တာတစ္လက္ႏွင့္ အမ်ိဳးသမီး အေဆာင္မ်ား ေရွ႕တြင္ လက္စြမ္းျပ၍ သာ တစ္ညၿပီး တစ္ည ကုန္လြန္ေစသည္။

ေသာ ္ေသာ ္ ကားမွတ္တိုင္ေရာက္ေတာ့ အမိုးေအာက္ဝင္၍ ကားေစာင့္ေနလိုက္သည္။ ဟိုတစ္ေန႔ ေက်ာင္းလိုက္အပ္ေပးတုန္း ကေတာ့ အစ္ကိုက ေျပာဖူးသည္။ “ေက်ာင္းထဲ ကိုလို႔ေအာ္ရင္ တက္သာစီးလိုက္၊ ဘာကား ျဖစ္ ျဖစ္” လို႔ေျပာထားသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ေသာ ္ေသာ ္လက္ေလးပိုက္ကာ “ေက်ာင္းထဲကို” လို႔ေအာ္မည္ ့ကားကို ေစာင့္ေနလိုက္သည္။ ခဏသာ ေစာင့္ရပါသည္။ သူေမွ်ာ္ေနေသာ ကားမွာ ေရာက္လာပါ၏ ။

“ေက်ာင္းထဲကို…..ေက်ာင္းထဲကို….ေက်ာင္းထဲကိုသြားမွာ ဟုိညီေလး လိုက္မွာ လား။ အင္းမလႈပ္ အဲမလႈပ္နဲ႔ မလိုက္ရင္လည္း ေန ေမာင္းဆရာ”

“အဲ”

ေသာ ္ေသာ ္ ပါးစပ္ေဟာင္းေလာင္း ပြင့္သြားသည္။ သူကလည္း ဟုတ္ေတာ့ဟုတ္သည္။ အစဆိုေတာ့ ေၾကာင္အအျဖင့္ ကားကိုသာ ဟုတ္မဟုတ္ ၾကည္ေနမိသည္ကိုး။ ထိုစဥ္မွာ ပင္….

“ တစ္ေယာက္ ခ်ိတ္မယ္ဆရာ..ဟိုးထား…..လာ ညီမေလး လာ….ညီမေလးအတြက္ အစ္ကို ႀကီးစထြက္ကတည္းက ေနရာခ်န္ထားတာ…လာလာ..ဘယ္သူမွ မထိုင္ခိုင္းထားဘူး လာ”

ေသာ ္ေသာ ္ ၿပံဳးမိသည္။ “ေဩာ္..စပယ္ယာဆိုတာ ကေတာ့ ဘယ္ေနရာေရာက္ေရာက္ အတူတူခ်ည္းပါပဲလား ” ဟုလည္း မွတ္ခ်က္ေပးမိသည္။

ဒီလိုႏွင့္ မွတ္တိုင္မွာ ေသာ ္ေသာ ္ တစ္ေယာက္ ေက်ာက္ခ်ရျပန္ပါသည္။ ဒါေပမယ့္ ခုနလို ေျခာက္ကပ္မေနေတာ့။ သူ႔လုိကားေစာင့္သူေတြ ႏွင့္ စည္ကားေနၿပီ ျဖစ္သည္။ ဒီလိုႏွင့္ ပဲ ေသာ ္ေသာ ္ ေနာက္တစ္ကားျဖင့္ ေက်ာင္းႀကီးဆီသို႔ ခ်ီတက္ခဲ့ပါ၏ ။

ကားေပၚမွ ဆင္းသည္ႏွင့္ ေတြ ႕ရသည္ကား..

“……တကၠသိုလ္……”

ဟူေသာ စာလံုးျပဴးႀကီးေတြ ႏွင့္ ခရီးဦးႀကိဳျပဳထားသည့္ ပညာဘဏ္တိုက္ႀကီး။

“ဟတ္ခ်ိဳး”

ႏွာေခါင္းထဲ အယားေျပသလိုလိုေတာ့ ရွိသြားသည္။ ဒါေပမယ့္ စိတ္မခ်ရ။ ေနာက္တစ္ခါဆိုလွ်င္ သိပ္အဆင္မေျပခ်င္။ အေၾကာင္းကား ေက်ာင္းေတာ္ ထဲ၌ ေရာင္ စံုလိပ္ျပာေတြ အေတာ္ မ်ားမ်ား အသက္ဝင္ကုန္ၾကၿပီ ျဖစ္သည္။

ေသာ ္ေသာ ္လည္း သူမ်ား နည္းတူ ေက်ာင္းထဲသို႔ လိုက္ဝင္ခဲ့ပါသည္။ ဒါေပမယ့္ သူ႔မွာ ဘယ္သြားလို႔ ဘယ္လာရမွန္း မသိ။ ေက်ာင္းထဲသို႔ လည္း ေက်ာင္းအပ္တုန္းက တစ္ခါသာ ေရာက္ဖူးသည္။ အစ္ကိုကလည္း သူ႔ကို ဘယ္မွလိုက္မျပ။ သူသိတာဆိုလို႔ ေမဂ်ာ၊ အတန္း အဲဒီ ႏွစ္ ခုသာ သိ သည္။ ဘယ္အေဆာင္မွန္းလဲမသိ။ ဘယ္အခန္းမွန္းလဲမသိ။

ဒါေပမယ့္ သိပ္ေတာ့ ခက္မည္ မထင္ပါ။ “ပါးစပ္ပါ ရြာေရာက္” ဆိုေသာ စကား ရွိသည္ပဲ။

ယခု သူလည္း ပါးစပ္ပါ အခန္းထဲေရာက္မွာ ေပါ့။ ဒီေတာ့ အခုလုိ ေလွ်ာက္သြား ေနတာထက္စာရင္ တစ္စံု တစ္ေယာက္ ကို ေမးၿပီးသြားတာ မေကာင္းေပဘူးလား။

အေတြ းႏွင့္ အတူ ေသာ ္ေသာ ္ေျခလွမ္းတုိ႔ကို ရပ္ပစ္လုိက္သည္။ ထို႔ေနာက္ ဝဲယာသို႔ ေဝ့ၾကည့္ရင္း သေဘာေကာင္းပံုရေသာ သူကို ရွာလိုက္ပါသည္။ ဒီလိုေနရာမ်ိဳးမွာ ေယာက်္ားေလးကို ေမးတာထက္စာရင္ မိန္းကေလးကို ေမးတာက ပိုေကာင္းမွန္း ေသာ ္ေသာ ္ သေဘာေပါက္သည္။

ထို႔အတြက္ေၾကာင့္ ေသာ ္ေသာ ့္မ်က္လံုးတို႔က မိန္းကေလး အမ်ား စုဆီမွာ သာ ေယာင္လည္လည္ ျဖစ္ေနသည္။ ထိုသို႔ ၾကည့္ေနရင္းမွ တစ္ေနရာအေရာက္တြင္ သူ႔မ်က္လံုးတို႔ ရပ္တန္႔ သြားပါသည္။

ျမန္မာဆန္ေသာ ႏုပ်ိဳမႈ ေတြ ႏွင့္ မ်က္မွန္ပါးေလးေအာက္က ေကာင္မေလး တစ္ေယာက္ ။ ေသာ ္ေသာ ္ ယံုၾကည္လိုက္သည္။ ဒီလိုမိန္းကေလးမ်ိဳးက သူတစ္ပါးကို ကူညီတတ္ မည္ ့ ရုပ္ရည္ရွိသည္။ ေနာက္တစ္ခုက ေခတ္ဆန္ေသာ မ်က္မွန္ကိုင္းကေလးတို႔ ထိန္းကြပ္ ထားသည့္ မွန္ဝိုင္းေလး ႏွစ္ ခ်ပ္။

ေသာ ္ေသာ ္ စာအုပ္တစ္အုပ္ထဲတြင္ ဖတ္ဖူးသည္။ မ်က္မွန္တပ္ေသာ သူႏွင့္ မ်က္မွန္ မတတ္ေသာ သူယွဥ္လွ်င္ မ်က္မွန္တပ္ေသာ သူက အမွန္တရားေတြ ကို ပိုျမင္ႏိုင္ပါသည္တဲ့။ အေၾကာင္းကား မ်က္လံုးတစ္စံု အပိုပါေသာ ေၾကာင့္ ျဖစ္သည္တဲ့။

ဒီေတာ့ ေသာ ္ေသာ ္ ေတြ ေဝမေနေတာ့ပါ။ ခ်က္ခ်င္း ပဲ ထိုေကာင္မေလးနား တိုးကပ္သြားလိုက္သည္။ အနားေရာက္ေတာ့ ႏွစ္ ေယာက္ ၾကားယံုေလာက္သာျဖင့္ ….

“အစ္မ…သခ်ၤာေဆာင္က ဘယ္နားမွာ လဲ မသိဘူး”

သူ၏ အေမးေၾကာင့္ ေကာင္မေလး ေျခလွမ္းကို ရပ္လိုက္ရင္း သူ႔ကိုေမာ့ၾကည့္သည္။

“အလို….ဘုရား….ဘုရား.”

ေသာ ္ေသာ ္တံေတြ းတို႔ပင္ အဝဆို႔သြားရပါ၏ ။ ရက္ရက္စက္စက္လွသည္။ ေကာင္မေလးက မပြင့္တပြင့္ ၿပံဳးလိုက္ရင္း….

“သခ်ၤာေဆာင္က ဓူဝံၾကယ္ရွိတဲ့အရပ္မွာ ရွိပါတယ္”

ထိုသို႔ တစ္ခြန္းသာေျပာရင္း သူ႔ေရွ႕မွ ထြက္ခြာ သြားပါေတာ့သည္။

ေသာ ္ေသာ ္ ေကာင္းကင္သုိ႔ ေမာ့ၾကည့္လိုက္သည္။ ေနကမထြက္ေသး။ ခုႏွစ္ စင္ၾကယ္လည္း ဘယ္ေခ်ာင္ကပ္ေနသည္မသိ။ ေျမာက္အရပ္ကို မည္ သို႔ ရွာရမည္ နည္း။

ေျမာက္အရပ္က ဘယ္လက္လဲ ထပ္ေမးရမည္ လား။ အဲလိုသာ သြားေမးလို႔ေတာ့ သူ႔ကို အရုး ဟု ထင္ၾကရံုသာရွိသည္။

“ဟာ..ကြန္ပက္…”

ေသာ ္ေသာ ္အေတြ းတို႔ လင္းလက္သြားသည္။ ခ်က္ခ်င္း ပင္ လက္မွနာရီကို ပင့္ေျမွာ က္လိုက္ပါ၏ ။ နာရီ၏ ဒုတိယဒိုင္ခြက္က လည္သြားသည္။ ထို႔ေနာက္…

ေသာ ္ေသာ ္ေျခလွမ္းတို႔ကို အေဆာင္တစ္ေဆာင္ဆီသို႔ ဦးတည္လိုက္သည္။ ထုိအေဆာင္က ခုနေကာင္မေလး ေျပာသြားသည့္ ဓူဝံၾကယ္အရပ္မွအေဆာင္…။

အေဆာင္ေရွ႕သို႔ ေတာ့ ေရာက္ေပၿပီ။ ဘယ္အခန္းကိုသြားရမည္ နည္း။ အေဆာင္က သံုးထပ္ေဆာင္။

ဒီတစ္ခါလည္း ပထမနည္းအတိုင္းပင္ အေဆာင္ထဲမွထြက္လာေသာ ေက်ာင္းသူ တစ္ေယာက္ ကို ကပ္ေမးလိုက္သည္။

“ဟို…ဒုတိယႏွစ္ သခ်ၤာအခန္းက ဘယ္အခန္းလဲမသိဘူး”

ေကာင္မေလးက သူ႔ကို ေျခဆံုးေခါင္းဆံုးၾကည့္ပါ၏ ။ ေသာ ္ေသာ ္ သေဘာေပါက္လိုက္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ျပာျပာသလဲပင္……

“ကၽြန္……ကၽြန္ေတာ္ တကယ္မသိလို႔ပါခင္ဗ်ာ။ ကၽြန္ေတာ္ ဒီေန႔မွ ေက်ာင္းစတက္ရမွာ ပါ။ တျခား ရည္ရြယ္ခ်က္မပါပါဘူး။ တကယ္ပါ”

သူ၏ အေျပာေၾကာင့္ ေကာင္မေလးက ရယ္သည္။ ေသာ ္ေသာ ္လည္း ေၾကာင္သြား သည္။ ေကာင္မေလး ကေတာ့ ရယ္သံတစ္ဝက္ႏွင့္ ပင္..

“ရွင့္ကိုလည္း ကၽြန္မဘာမွ မေျပာမိပါလား…ခစ္..ဟုတ္ပါၿပီ၊ ထားပါေတာ့။ ရွင္ရွာေနတဲ့ အခန္းကို ကၽြန္မေျပာလိုက္ပါ့မယ္။ ရွင္ရွာေနတဲ့အခန္းက သရဲေျခာက္တဲ့ အခန္းရွင့္။ ကၽြန္မ သြားစရာ ရွိလို႔ ခြင့္ျပဳပါဦး”

“ဟင္”

ထိုသို႔ ေျပာၿပီး ေကာင္မေလးမွာ ထြက္ သြားပါ၏ ။ ေသာ ္ေသာ ္ ဘာလုပ္ရမွန္းမသိ။ အခ်ိဳးက်န စြာ ေလွ်ာက္လွမ္းသြားသည့္ ေကာင္မေလး၏ ပြင့္လင္းေသာ အလွတစ္ခုကိုသာ….

သူရိုးသားမိပါေတာ့သည္။

ဒီေက်ာင္းက ဘယ္လိုနည္း။ မိတ္ဆက္ပံုေလးက နည္းနည္း ေတာ့ လွသည္။ ပညာစမ္းတာလား၊ ပေဟဠိ ဝွက္တာလား သူမသိ။ ဒါေပမယ့္ သူေပ်ာ္ေနသည္။

“သခ်ၤာေဆာင္ ဘယ္နားမွာ လဲ?”

“ဟိုနားက ဒီဘက္ကအေဆာင္၊ ဘယ္လို..ဘယ္ကိုသြား ဘယ္နားေရာက္ရင္ေကြ႕”

“ဒုတိယႏွစ္ သခ်ၤာခန္းကေရာ?”

“ထပ္….အခန္းနံပတ္ ဘယ္ေလာက္..ဘယ္ေလာက္”ဆိုတာထက္ ယခုလိုနည္းေလးက ပိုစိတ္ဝင္စားဖို႔ ေကာင္းသည္ မဟုတ္ပါလား။

ယခုလည္း သရဲေျခာက္သည့္အခန္းကို အျခားသူအကူအညီ မပါဘဲ သူရွာေတြ ႕ခဲ့ပါၿပီ။

ၿပီးေနာက္ အခန္း၏ ေနာက္ေပါက္မွ အထဲသို႔ ဝင္၍ ေနာက္ဆံုးတန္းမွာ ပဲ ထိုင္ေနလိုက္သည္။

အခန္း(၂)

“ဒီေန႔မွ ေက်ာင္းစတက္မွာ တဲ့ဟဲ့..ေခ်ာလိုက္တာဟယ္။ ငါေတာင္ ေငးသြားတယ္”

“ဘယ္သူလဲ ျမင့္မိုရ္”

“မသိဘူး…အေဆာင္ဝမွာ ငါ့ကိုလာေမးတာ။ ဒုတိယႏွစ္ သခ်ၤာအခန္းက ဘယ္နားမွာ လဲတဲ့။ ငါလည္ ေနာက္ခ်င္ခ်င္ရွိတာနဲ႔ သရဲေျခာက္တဲ့အခန္းလို႔ ေျပာပစ္ခဲ့တယ္”

ျမင့္မိုရ္စကားေၾကာင့္ ယမင္း စဥ္းစားသြားသည္။ ဒါေပမယ့္ ခ်က္ခ်င္း ပင္..

“ဟယ္…နင့္ဟာကလည္း သူရွာလို႔ ေတြ ႕မွေတြ ႕ပါ့မလား မသိဘူး”

“သူ႔ပံုစံၾကည့္ရတာ ေတြ ႕ႏိုင္ပါတယ္ဟ..နင္ကလည္း ေခ်ာလိုက္တာ၊ မ်က္စိထဲကကို မထြက္ဘူး။ ေယာလံုခ်ည္ေလးနဲ႔ အက်ႌအျဖဴလက္ရွည္ေလးကို တံေတာင္ဆစ္ေလာက္ ေခါက္တင္ၿပီးေတာ့ လြယ္အိတ္…..”

“ကခ်င္လြယ္အိတ္ အျပာေလးနဲ႔ မဟုတ္လား”

“ဟင္…နင္ဘယ္တုန္းက ေတြ ႕လိုက္တာလဲ”

ျမင့္မိုရ္၏ တအံ့တဩအေမးေၾကာင့္ ယမင္း ၿပံဳးလိုက္ပါသည္။

“နင့္ပံုစံေျပာမွ ငါမွတ္မိတာ။ မနက္က ငါနဲ႔လည္း ေတြ ႕လိုက္တယ္ ငါ့ကိုေတာင္ သခ်ၤာေဆာင္ ဘယ္နားမွာ လဲေမးလို႔ ငါနည္းနည္း စားလိုက္ေသးတယ္”

“ဟင္….ဘယ္လိုစားလိုက္တာလဲ”

“ဓူဝံၾကယ္အရပ္မွာ ရွိတဲ့အေဆာင္ လို႔ေျပာလိုက္တယ္။ မဆိုးပါဘူး၊ ရွာလို႔ေတြ ႕သား ပဲ”

“ေခ်ာတယ္ မဟုတ္လား”

“ေသခ်ာေအာင္ မၾကည့္လိုက္မိပါဘူးဟယ္။ “သားသား”နဲ႔ ခ်ိန္းထားလို႔ ငါ့ တက္သုတ္ရိုက္ေနတုန္း ေတြ ႕လိုက္တာ။ ဒါေပမယ့္ လြယ္အိတ္အျပာေလးကိုေတာ့ ငါမွတ္မိလိုက္တယ္။ သိတယ္ မဟုတ္လား…ငါက ႏွစ္ လံုးပိုပါတယ္ေလ”

မ်က္မွန္ေလးကိုပင့္ရင္း ေျပာလိုက္ေသာ ေၾကာင့္ ျမင့္မိုရ္က ရယ္သည္။ သူမလည္း လိုက္ရယ္မိပါ၏ ။

“သားသားနဲ႔ ေတြ ႕ခဲ့လား”

“မေတြ ႕ဘူး..ေက်ာင္းမေရာက္ေသးဘူးနဲ႔ တူတယ္”

“ဟြန္း…နင့္သားသားကလည္း ခ်ိန္းတုန္းက ခ်ိန္းၿပီး….မေလးစားဘူး”

“ကိစၥရွိလို႔ ေနာက္က်တာေနမွာ ပါဟယ္”

ယမင္းစကားေၾကာင့္ ျမင့္မိုရ္က ႏွာေခါင္းကို ႐ႈံ႕သည္။

“ဘာကိစၥလည္း …အလွျပင္ေနရတဲ့ ကိစၥလား၊ မေျပာလိုက္ခ်င္ဘူး။ ေက်ာင္းလာတာနဲ႔ ရႈတင္ လာတာနဲ႔ မွာ းေနတာ”

“ေဩာ္… သူက “ကင္း” ကိုးဟဲ့”

ျမင့္မိုရ္က မ်က္ႏွာကိုမဲ့သည္။

“ဘာ “ကင္း”လဲ။ ငါ့အျမင္ေတာ့ မနက္ကေတြ ႔လိုက္တဲ့ ေက်ာင္းသားအသစ္ေလးကမွ နင့္ သားသားထက္ ေခ်ာေသးတယ္”

ျမင့္မိုရ္၏ စကားကို ယမင္းက ခ်က္ခ်င္း တုံ႔ျပန္သည္။

“သားသားေလာက္ေတာ့ ေခ်ာမယ္ မထင္ပါဘူးဟယ္”

“ေခ်ာတယ္….နင့္သားသားထက္သာတယ္။ မယံုရင္ ေနာက္တစ္ခါေတြ ႕ရင္ ေသခ်ာၾကည့္”

ယမင္း အသံတိတ္သြားသည္။ သို႔ ေသာ ္….

“ဒါေပမယ့္ အရာရာေတာ့ သာမယ္မထင္ပါဘူး”

ယမင္း၏ စကားေၾကာင့္ ျမင့္မိုရ္က ယမင္းကို ေသခ်ာၾကည့္သည္။

“ေအးေပါ့ဟယ္….နင့္ရည္းစား သားသားေလာက္ေတာ့ ခ်မ္းသာခ်င္မွ ခ်မ္းသာမွာ ေပါ့”

“ငါေျပာတာ အဲဒါမဟုတ္ဘူး။ သားသားကို မယွဥ္ႏိုင္ဘူးဆိုတာက …..”

“ဘာလဲ”

“ဦးေႏွာက္”

အခန္းထဲသို႔ ဝင္သာေသာ လူရိပ္သံုးခုေၾကာင့္ ေသာ ္ေသာ ္ အမွတ္မထင္ ေမာ့ၾကည့္လုိက္သည္။

“ဟင္”

ေသာ ္ေသာ ့္ အသက္ရွဴမႈ သည္ ခပ္ေရး ေရး ေလး လႈပ္ သြားပါ၏ ။

ေက်ာင္းသား တစ္ေယာက္ ႏွင့္ ေက်ာင္းသူႏွစ္ ေယာက္ ၊ ေက်ာင္းသား ကေတာ့ ေတာ္ ေတာ္ ဆိုက္ျပည့္သည္။ ေခတ္မီအေဆာင္အေယာင္တို႔ျဖင့္ နဖူးမွ ေျခဖ်ားထိ ဆင္ယင္ထားသည္။ ၿပီး ထိုေက်ာင္းသားကို အခန္းထဲရွိ မိန္းကေလး ေတာ္ ေတာ္ မ်ားမ်ား က အေရး ေပးၾကပံုရပါ၏ ။

“အဲဒါ ကင္း ေလကြာ”

သူ႔ေဘးမွ ေက်ာင္းသား တစ္ေယာက္ က ေမးေငါ့ရင္းဆိုသည္။ ထို “ကင္း” ဆိုေသာ ေက်ာင္းသားေနာက္မွ ေက်ာင္းသူႏွစ္ ဦး ကေတာ့ ဓူဝံၾကယ္ႏွင့္ သရဲေျခာက္ဟု သူ႔ကို အံုးစား ေပးခဲ့သည့္ မိန္းကေလးႏွစ္ ေယာက္ ။

“ေရွ႕က မ်က္မွန္ေလးနဲ႔ ေက်ာင္းသူက “ကင္း” ရဲ႕ ရည္းစားေပါ့။ နာမည္ က ယမင္းဆုတဲ့၊ ေနာက္ တစ္ေယာက္ က သိဂႌျမင့္မိုရ္တဲ့။ သူတို႔ႏွစ္ ေယာက္ က သူငယ္ခ်င္း”

ခနေက်ာင္းသားကပင္ သူ႔ကို ေျပာျပသည္။

ယမင္းဆု၊ နာမည္ ေလး သူ႔အသိထဲသို႔ လႈပ္ခတ္ကာ က်သြားသည္။ သို႔ ေသာ ္ ဘာကိုမွန္း မသိေသာ တစ္ခုခုကို သူႏွေမ်ာသြားမိသည္။

“တစ္ေအာင့္ေန ဆရာဝင္ေတာ့မွာ ။ အဲဒီ ဆရာက စည္းစနစ္ႀကီးတယ္။ နားလည္ရလည္း ခက္တယ္။ သူဝင္လာရင္ စကားမေျပာမိေစနဲ႔။ စကားေျပာတာ မိသြားလို႔ ကေတာ့ တုိင္ပတ္ၿပီသာမွတ္ …..”

ထိုေက်ာင္းသားစကားကို အလံုးစံု သူနားမလည္။ ဒါေပမယ့္ သူသိထားသင့္သည္ဆုိတာကိုေတာ့ သေဘာေပါက္ထားပါ၏ ။

မၾကာပါ၊ ဆရာဝင္လာပါသည္။

ဥပဓိရုပ္ေကာင္းေကာင္း၊ ဗုိက္႐ႊဲ႐ႊဲႏွင့္ ၾကည္ညိဳဖြယ္ ရွိပါ၏ ။ ေနာက္ၿပီး ဆရာ၏ မ်က္လံုးႏွင့္ ေမးရိုးတို႔က သမာသမတ္က်သည့္ စိတ္ထားရွိေၾကာင္း ေဖာ္ျပေနသည္။

အားလံုး မတ္တပ္ရပ္ ႏႈတ္ဆက္ၿပီးသည္ႏွင့္ ဆရာက သူသင္ရမည္ ့ အေၾကာင္းအရာေတြ ကို ဆက္တိုက္သင္သြားသည္။ အသင္ျပ ေတာ္ ေတာ္ ေကာင္းပါ၏ ။ တစ္ခန္းလံုးကလည္း အသံတိတ္၍ ဆရာ၏ အာေဘာ္တြင္ ေမ်ာပါေနၾကသည္။

ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္

“ခစ္ခစ္….ခစ္ ခစ္”

ေတာ္ ေတာ္ ႀကီးကို တိုးသည္။

ေသာ ္ေသာ ္တို႔ တစ္ခံုေက်ာ္ရွိ စံုတြဲ တစ္တြဲ ဆီမွ ထြက္လာေသာ အသံ ျဖစ္သည္။ ဆရာ စာသင္ေနရာမွ ခဏရပ္ သြားပါ၏ ။ အကုန္လံုး ေခါင္းေတြ ငံု႔သြားၾကသည္။ ထိုစံုတြဲ မွာ အသံ မထြက္ေတာ့….

ေသာ ္ေသာ ္ ေခါင္းငံု႔ထားရာမွ ၾကက္သီးေတြ ထသြားသည္။ ဆရာ သူ႔ကို ၾကည့္ေနၿပီ ထင္ သည္။ ဘာရယ္မဟုတ္၊ ေဘးမွ ေက်ာင္းသားကို ၾကည့္မိေတာ့လည္း သူႏွင့္ သိပ္မကြာ။ မတုန္ရံု တမယ္သာ က်န္ေတာ့၏ ။ ဒါေပမယ့္ သိပ္မၾကာလိုက္ပါ။ ဆရာ စာဆက္သင္သည္။ ထိုအခါမွ တစ္ခန္းလံုး သက္ျပင္းကိုယ္စီ ခ်မိၾကသည္။၏

ဆရာက ပါးစပ္ကေျပာလိုက္၊ ေဘာမွာ ေရး ျပလုိက္ျဖင့္ စ်ာန္ဝင္ေနပါ၏ ။ ေသာ ္ေသာ ္လည္း ထိုအတိုင္းသာ။ ေသာ ္ေသာ ္ပင္ မဟုတ္။ အားလံုး….အားလံုး………ထိုစဥ္၌ ………

“ဟီး……ဟီး……..ဟီး……..ဟား..”

အသံအနည္းငယ္ က်ယ္သြားသည္။ ခုနစံုတြဲ ပင္၊ ေယာက်္ား၏ အသံ။ ဒီတစ္ခါေတာ့ ဆရာ ေသခ်ာမိ သြားပါၿပီ။

“ဟိုး……..ေနာက္ဆံုးတန္းရဲ႕ တစ္ခံုေက်ာ္က ေက်ာင္းသား မတ္တပ္ရပ္ပါဦး”

“ေသၿပီ”

ေသာ ္ေသာ ့္ေဘးမွ ေက်ာင္းသားက သူ႔ကိုယ္သူေျပာတာလား (သို႔ ) ေသာ ္ေသာ ့္ကိုပဲ ေျပာတာလားမသိ။ ႏွစ္ ကိုယ္ၾကားရံုေလာက္အသံျဖင့္ ေျပာသည္။ ထိုေက်ာင္းသားမွာ တြန္႔ဆုတ္တြန္႔ဆုတ္ျဖင့္ မတ္တပ္ထရပ္ပါ၏ ။ ဆရာ ကေတာ့ စစ္တုရင္သမားမ်ား ၿပံဳးေလ့ ရွိေသာ အၿပံဳးမ်ိဳးျဖင့္ ၿပံဳးရင္း……..

“ကဲ…..ငါ့တပည့္က ဆရာစာသင္တဲ့အခ်ိန္မွာ ရယ္တယ္ဆိုေတာ့ ဆရာသင္တဲ့ စာေတြ က ရယ္စရာ ေကာင္းေနလို႔နဲ႔ တူတယ္…ဟုတ္လား….ဒါမွမဟုတ္ ငါ့တပည့္ သိၿပီးသားေတြ ျဖစ္ေနတယ္ နဲ႔ တူတယ္”

ထိုေက်ာင္းသားမွာ အသံမထြက္ေတာ့၊ သူ႔ေဘးမွ မဒီ ကေတာ့ မ်က္ႏွာ အေတာ့္ကို ပ်က္ေနသည္။

“ဒီေတာ့ ဆရာလည္း သင္ၿပီးသား ျဖစ္ေအာင္ ဒီက မင္းသူငယ္ခ်င္းေတြ လည္ ဗဟုသုတ ရေအာင္ ဆရာ့ကို သခ်ၤာတစ္ပုဒ္ေလာက္ သီအိုရီ ထုတ္ေပးစမ္းပါကြာ”

ထိုေက်ာင္းသားမွာ ဒူးပင္ ညြတ္က်သြားမတတ္ ဣေျႏၵပ်က္သြားသည္။ အားလံုး၏ အၾကည့္ေတြ ကလည္း ထိုေက်ာင္းသားထံ ေရာက္ကုန္ၾကပါ၏ ။ ေဘးမွမဒီ ကေတာ့ အခန္းထဲမွ အခု ခ်က္ခ်င္း ထေျပးခ်င္စိတ္ကို အသည္းအသန္ ထိန္းထားရသည္ထင္၏ ။ မ်က္လံုးတို႔က အေပါက္ဝဘက္သို႔ သာ ေခ်ာင္းေနသည္။

“ကဲ…ဆရာ ပုစၦာေပးမယ္ နားေထာင္………

ငါတုိ႔ ေက်ာင္းႀကီးရဲ႕ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူဦးေရဟာ ပထမ (၃) ႏွစ္ မွာ ၂၀% တိုးတယ္ ဆိုပါစို႔ကြာ။ အဲဒီ အတိုင္း တစ္ႏွစ္ ကို ႏွစ္ ဆစီ တိုးသြားမယ္။ ဒါေပမယ့္ ႏွစ္ တိုင္းမွာ လည္း လက္ရွိထက္ (၃) ေယာက္ စီ ပိုပိုေနတယ္တဲ့။ အဲ..ေနာင္ (၁၀) ႏွစ္ ၾကာရင္ ငါတုိ႔ေက်ာင္းႀကီးရဲ႕ ေက်ာင္းသားဦးေရ ရာခိုင္ႏႈန္း ဘယ္ေလာက္ တက္လာမလဲ။

အဲဒါေမးခြန္း…ဒါေပမယ့္ ဆရာသိခ်င္တာက အဲဒီ ပုစၦာရဲ႕ အေျဖမဟုတ္ဘူး။ အဲဒီ ပုစၦာ ကို တြက္လို႔ရမယ့္ သီအိုရီ။ ကဲ…ငါ့ တပည့္ ေျပာျပလုိက္ပါ။ မင္းသူငယ္ခ်င္းေတြ က မင္းအေျဖကို ေစာင့္ေနတယ္”

ရပ္ေနေသာ ေက်ာင္းသားမွာ ေခၽြးသီးေတြ ကၽြဲေကာသီးေလာက္ က်လာပါသည္။ ႏႈတ္ခမ္း ေတြ လည္း တဆတ္ဆတ္ တုန္ေနပါ၏ ။ ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္ ေဘးမွေကာင္မေလးမွာ လွစ္ခနဲေနေအာင္ပင္ အခန္းျပင္ ေျပးထြက္သြားေတာ့သည္။ မည္ သူမွ တားခ်ိန္မရလိုက္။ ရပ္ေနေသာ ေက်ာင္းသား ကေတာ့ ထြက္ေျပးသူကို ဂရုမစိုက္အား။ ေခါင္းႀကီးငံု႔လ်က္ပင္ ငူငူႀကီး ရပ္ေနပါသည္။

“ခင္ဗ်ား…… ေျဖတတ္လား”

ေဘးမွေက်ာင္းသားက သူ႔အားေမးသည္။ ေသာ ္ေသာ ္ ျပန္မဆိုမိ။

“ခင္ဗ်ားလည္း ရမွာ မဟုတ္ပါဘူး။ ၾကည့္ေန သားသားေျဖျပလိမ့္မယ္။ ဒါမ်ိဳးဆို သူေျဖေနက်”

ေသာ ္ေသာ ္ ေက်ာင္းသားေျပာသည့္ “သားသား”ဆိုေသာ လူကိုမသိေသာ ္လည္း စိတ္ဝင္စားသြားမိသည္။

“ကဲ…..ငါ့တပည့္ မေျဖႏိုင္ဘူးလား”

ဆရာ၏ အေမးသာရွိသည္။ ျပန္ေျဖသံမၾကား။

“ဒီလိုဆို ဒီအခန္းထဲက တစ္ေယာက္ ေယာက္ ကမ်ား ဆရာ့ေမးခြန္းကို ေျဖႏိုင္ခဲ့ရင္ မင္း ဆရာ့အခ်ိန္ တစ္ခ်ိန္လံုးမွာ မတ္တပ္ရပ္ေနရမွာ ေနာ္”

ထိုေက်ာင္းသား ေခါင္းညိတ္လုိက္သည္လား မသိ။ ဆရာ့မ်က္ႏွာ ၿပံဳးသြားသည္။

“ကဲ..ဒါဆို ဒီအခန္းထဲက ဆရာ့ေမးခြန္းကို သီအိုရီ ဘယ္သူထုတ္ႏိုင္လဲ။ ထုတ္ႏိုင္တဲ့ လူရွိရင္ မတ္တပ္ရပ္”

အားလံုး၏ အၾကည့္ေတြ တစ္ေနရာသို႔ စုပံုသြားသည္။ ထိုေနရာက “ကင္း” ဟု ဆိုေသာ …

“ကၽြန္ေတာ္ ထုတ္ႏိုင္ပါတယ္ဆရာ”

“ကဲ..ဟုတ္ၿပီ ေမာင္သားသား…ေရွ႕လာခဲ့…အားလံုးျမင္သာေအာင္ မင္းသီအိုရီကို ေဘာမွာ ေရး ျပလိုက္”

သားသား ဆိုတာသူကိုးဟု ေသာ ္ေသာ ္စိတ္ထဲမွ ဆိုမိသည္။ သားသား ကိုယ့္ကိုကိုယ္ ယံုၾကည္မႈ အျပည့္ျဖင့္ ေရွ႕ထြက္သြားလိုက္သည္။ ၿပီး ျခင္းထဲမွ ေျမၿဖဴကို ႏိႈက္ခါ သီအိုရီ တစ္ခုကို ေဘာတြင္ ေရး ျပလုိက္သည္။ အားလံုး၏ အထင္ႀကီးေသာ အၾကည့္ေတြ က သားသားဆီမွာ …

Sn=n {2a+(n-1)d}

အားလံုး၏ အၾကည့္ေတြ က ထုိသီအိုရီေပၚမွာ သာ ရွိေနၾကသည္။ ဆရာႀကီးက ေဘာကိုၾကည့္ ၍ ..

“ဒါ….ဘာသီအိုရီလဲကြဲ႕”

“AP….သီအိုရီ ပါဆရာ”

ဆရာ မ်က္ေမွာ င္ၾကဳတ္သြားသည္။ ၿပီး သားသားကို ေသခ်ာျပန္ၾကည့္၍ ……

“ေမာင္သားသား…မင္းသီအိုရီက နည္းနည္း လြဲေနတယ္။ ေမးခြန္း နားမလည္လိုက္တာလား”

တစ္ခန္းလံုး အံ့ဩသြားသည္။ သားသားက အေျဖမမွန္ဘူးဆို၍ ျဖစ္ႏိုင္ပါသည္။ ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္….

“ကၽြန္ေတာ္ ရပါတယ္ဆရာ”

“ဟင္”

“ဟာ”

အားလံုး၏ မ်က္လံုးေတြ က အသံလာရာဆီသို႔ ။။။။

“ေဟာေတာ့”

ျမင့္မိုရ္၏ အသံ ျဖစ္သည္။

“ဟယ္….ဟိုလူ”

ယမင္း၏ တအံ့တဩအသံ။

ေသာ ္ေသာ ္ ေရွ႕ထြက္သြားလိုက္သည္။ သူ႔ေဘးမွ ေက်ာင္းသား ကေတာ့ မျမင္ဖူးသလို မ်က္လံုးအျပဴးသားျဖင့္ သူ႔ကို ၾကည့္ေနပါ၏ ။

ေသာ ္ေသာ ္ အတန္းေရွ႕၌ ရပ္ကာ….

“ဆရာေမးတဲ့ ေမးခြန္းက သီအိုရီ သီးသန္႔ထုတ္လို႔ မရႏိုင္ပါဘူး ဆရာ။ ဆရာေပးတဲ့ ေမးခြန္း ေပၚမွာ ပဲ အဆင့္ဆင့္ သီအိုရီ ထုတ္ၿပီး တြက္မွ ရမယ္”

ဆရာ့မ်က္လံုးႏွင့္ သူ႔မ်က္လံုးတုိ႔ သြားဆံုသည္။ ဆရာ့မ်က္လံုး အဓိပၸာယ္ကို သူမေဖာ္တတ္။

“ ကဲ…..အဲဒါဆို လုပ္စမ္းပါဦး..ၾကည့္ရေအာင္”

ဆရာ့စကားဆံုးသည္ႏွင့္ ေသာ ္ေသာ ္ ေျမျဖဴကို ယူလိုက္ခါ ပါးစပ္မွလည္းေျပာ၊ လက္ကလည္း ေဘာတြင္ တေဒါက္ေဒါက္ႏွင့္ တြက္ျပလုိက္သည္။

“အရင္ဆံုး မူလ ေက်ာင္းမွာ ရွိတဲ့ ေက်ာင္းသားဦးေရကို (X) ထားလိုက္မယ္။ ပထမသံုးႏွစ္ မွာ ၂၀ % တိုးတယ္ဆိုေတာ့ ပထမသံုးႏွစ္ ကို ၂၀၀၀ ခုႏွစ္ ကေန ၂၀၀၃ ခုႏွစ္ လို႔ ဥပမာထားၿပီး အခ်ိဳးယူ လိုက္ရင္….”

120/1၀၀x X=6X/5

အဲဒါက တစ္ပိုင္း။

အဲဒီ အတိုင္း တစ္ႏွစ္ ကို ႏွစ္ ဆစီ တိုးသြားမယ္။ ဒါေပမယ့္ ႏွစ္ တိုင္းမွာ လည္း လက္ရွိထက္ သံုးေယာက္ စီ ပိုပိုေနတယ္ဆိုတာကို ညီမွ်ျခင္းခ်ရင္….

2x 6X/5 – 6X/5 = 3

12X/5-6X/5 = 3

6X/5 = 3

X = 15/6

အဲဒါကို အခ်ိဳးေခၚရင္ …

X = 15/6

6X/5 = ?

= 6 x 15/6 x 1/5

X = 3

X တန္ဖိုး (၃) ရတယ္…..

ဆိုလုိတာက ၂၀၀၀ ကေန ၂၀၀၃ ခုႏွစ္ မွာ (၃) ေယာက္ ၊ ၿပီးေတာ့ ၂၀၀၄ ခုႏွစ္ ကေန စၿပီး ႏွစ္ ဆစီ တိုးသြားမယ္ဆိုတဲ့ ေမးခြန္းအတိုင္း လိုက္တြက္လိုက္ရင္ အေျဖပါ ထြက္ၿပီ။

ေသာ ္ေသာ ္ စကားကို ခဏရပ္လိုက္သည္။ သူ႔လက္မွ ေျမျဖဴႏွင့္ ေက်ာက္သင္ပုန္းထိခတ္မႈ သည္လည္း ရပ္ သြားပါ၏ ။

တစ္ခန္းလံုးမွာ အပ္က်သံပင္ မၾကားရေတာ့ေလာက္ေအာင္ တိတ္ဆိတ္လ်က္။

“ဒီေတာ့ ခုနစကားအတိုင္း ျပန္ေျပာရရင္ ဆရာ့ေမးခြန္းက သီအိုရီ သီးသန္႔ထုတ္ၿပီး တြက္လို႔ မရဘူး”

အၾကည့္ေတြ အကုန္လံုး ခုန သားသား၏ သီအိုရီကို ၾကည့္သလို ေဘာမွမခြာ။ ေနာက္ ဆရာႀကီးကို ၾကည့္သည္။ ၿပီး ေသာ ္ေသာ ္ကို ၾကည့္သည္။ ေနာက္ ေဘာကို ျပန္ၾကည့္ ၾကသည္။

သားသား ေဘာမွ ေသာ ္ေသာ ္တြက္ထားသည္မ်ား ကို ၾကည့္၍ မ်က္ႏွာပ်က္သြားသည္။ ဆရာႀကီး ကေတာ့ ၿပံဳး သြားပါ၏ ။

“ဒါကို ဘာနည္းလို႔ ေခၚရင္ ရႏိုင္မလဲကြ”

“Function နည္းလို႔ ေျပာရင္ ရပါတယ္……..ဘာ ျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့ အီေကြးရွင္း တစ္ခု ျဖစ္ရင္ Function လို႔ သတ္မွတ္လို႔ ရလို႔ပါ”

မၾကာပါ တစ္ခန္းလံုး တိတ္ဆိတ္ သြားပါသည္။အားလံုးက ဆရာႀကီး၏ အေျဖကို ငံ့လင့္ လ်က္..

ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္ ဆရာႀကီး၏ လက္ဝါးႏွစ္ ဖက္ ေျမာက္တက္သြားၿပီးေနာက္၊ တစ္ ခ်က္ခ်င္း ထြက္ေပၚလာေသာ …

“ေျဖာင္း……ေျဖာင္း…….ေျဖာင္း…..”

ဆရာႀကီး၏ လက္ခုပ္သံ မေရွးမေႏွာင္းမွာ ပင္ တစ္ခန္းလံုးမွ လက္ခုပ္သံမ်ား ေသာ ေသာ ညံကုန္ၾကပါသည္။

ျမင့္မိုရ္ လက္ခုပ္တီးေနရာမွ ရပ္၍ ယမင္းကို ၾကည့္သည္။ ယမင္း ကေတာ့ မတီး၊ ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္ ပ်က္ယြင္းေနေသာ မ်က္ႏွာႏွင့္ သားသားေရာက္လာၿပီး ယမင္းေဘးမွာ ဝင္ထိုင္သည္။

ထိုစဥ္မွာ ပင္ ဆရာႀကီး၏ စကားသံကို ၾကားရသည္။

“ကဲ…..ငါ့တပည့္ ဒီက မင္းသူငယ္ခ်င္းေတြ ကို မင္းကိုယ္မင္း မိတ္ဆက္ေပးလိုက္ ပါဦး”

ဆရာႀကီး၏ စကားသံေၾကာင့္ လက္ခုပ္သံေတြ တိတ္သြားသည္။ ေသာ ္ေသာ ္ အေဖာ္ေရြဆံုး အၿပံဳးကို အခ်ိဳသာဆံုး ၿပံဳးျပလိုက္ရင္း အတန္းဘက္ကို မ်က္ႏွာမူ၍ ………

“ကၽြန္ေတာ္ ့နာမည္ ေသာ ္ေသာ ္လို႔ ေခၚပါတယ္ ခင္ဗ်ာ။ ကၽြန္ေတာ္ ေက်ာင္းတက္ရက္ က ဒီေန႔ ပထမဆံုးပါ။ ကၽြန္ေတာ္ ့ေမဂ်ာနဲ႔ အတန္း ကေတာ့ အားလံုးသိၾကတဲ့အတိုင္းပဲ Second Year သခ်ၤာ ျဖစ္ပါတယ္”

“ေဟ”

“ဟာ”

တစ္ခန္းလံုး အာမဍိတ္အသံေတြ ထြက္သြားသည္။ ျမင့္မိုရ္ႏွင့္ ယမင္း ကေတာ့ အလိုလို ေခါင္းငံု႔သြားၾကပါ၏ ။

“ေမာင္ေသာ ္ေသာ ္ တစ္ခုခု လြဲေနသလားလို႔။ မင္းရဲ႕ ေမဂ်ာကို ျပန္ေျပာျပစမ္း”

“သခ်ၤာပါဆရာ”

ဆရာႀကီးက သူ႔ကိုတည့္တည့္ၾကည့္၍ ေခါင္းရမ္းသည္။

“မင္း ကေတာ့ ခံလိုက္ရၿပီနဲ႔တူတယ္။ ဒါ သခ်ၤာေမဂ်ာအခန္း မဟုတ္ဘူးကြဲ႕။ ဒုတိယႏွစ္ ရူပေဗဒအခန္း”

“ဗ်ာ”

ဒိုင္းခနဲ႔ပင္သူ႔မ်က္လံုးကို ေရွ႕ဆံုးတန္းမွ ေက်ာင္းသူႏွစ္ ေယာက္ ဆီ ေရာက္သြားသည္။

“မင္းကို ဘယ္သူလမ္းညႊန္လိုက္တာလဲ….ေျပာစမ္း…”

ေသာ ္ေသာ ္မ်က္လံုးတို႔ ေရွ႕ဆံုးတန္းသို႔ ထပ္ေရာက္သြားျပန္ပါသည္။ ဘယ္ဘက္အစြန္မွ ေက်ာင္းသူ၏ ဦးေခါင္းမွာ ထပ္မံငံု႔သြားသည္။ ေသာ ္ေသာ ္ ေယာက်္ားဆန္လိုက္ရပါ၏ ။

“ဟို.ဟို……….ေက်ာင္းသူ တစ္ေယာက္ ပါဆရာ။ ကၽြန္ေတာ္ ေသခ်ာမမွတ္မိေတာ့ဘူး”

“ဘယ္လို လမ္းညႊန္လိုက္တာလဲ”

“ကၽြန္ေတာ္ ရွာေနတဲ့အခန္းက သရဲေျခာက္တဲ့အခန္းလို႔ ေျပာပါတယ္။ အဲဒါေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္ ဒီအခန္းကို ေျပာတယ္ထင္ၿပီး ဝင္ထိုင္ေနတာပါ”

“ဟဲ့……ပလုပ္တုတ္”

“အမယ္ေလး”

အခန္းထဲမွ ေက်ာင္းသူေတြ လႈပ္လႈပ္ရြရြ ျဖစ္ကုန္ၾကသည္။ ဆရာႀကီးက ေက်ာင္းသူေတြ ဘက္ကို လက္ကာျပရင္း မ်က္ေမွာ င္ႀကဳတ္သြားသည္။

“ေမာင္ေသာ ္ေသာ ္က ဒီအခန္းကို ဘာေၾကာင့္ သရဲေျခာက္တဲ့အခန္းလို႔ ယူဆလိုက္တာလဲ”

“အခန္းနံပါတ္ (၁၃) မို႔လို႔ပါ”

အခန္းထဲမွ သက္ျပင္းခ်သံေတြ ကို ၾကားလိုက္ရသည္။ ေသာ ္ေသာ ္၏ အေျဖေၾကာင့္ ဆရာႀကီးက မပီမသၿပံဳးရင္း ေခါင္းကို ညိတ္သည္။

“အခန္းနံပါတ္ (၁၃) ဆိုတာေတာ့ ဟုတ္တယ္ကြဲ႕။ ဒါေပမယ့္ ဒီအခန္းက သရဲေျခာက္တဲ့ အခန္းမဟုတ္ဘူး။ သရဲေျခာက္တဲ့ အခန္းက တတိယထပ္ ညာဘက္ျခမ္းမွာ ရွိတယ္။ အဲဒီ ကို သြားလိုက္။ အဲဒါ မင္း ရွာေနတဲ့ အခန္းပဲ”

“ဗ်ာ…….ဟုတ္….ဟုတ္ကဲ့”

ေသာ ္ေသာ ္ ေခါင္းကိုငံု႔ရင္း ဆရာႀကီးေရွ႕မွ ထြက္လာခဲ့သည္။ ဇက္က်ိဳးလုနီးပါ ျဖစ္ေနေသာ ေက်ာင္းသူႏွစ္ ဦး၏ မ်က္ႏွာကိုေတာ့ မျမင္ရ။

ဒါေပမယ့္ ေသာ ္ေသာ ့္ရင္ထဲမွာ ေတာ့ မွတ္မွတ္ထင္ထင္ ျဖစ္ခဲ့ပါသည္။ ေသာ ္ေသာ ္ လြယ္အိတ္ကိုျပန္ယူ၍ အခန္းျပင္ထြက္ခဲ့ေတာ့သည္။

“ေဩာ္….ေမာင္ေသာ ္ေသာ ္”

“ဗ်ာ”

“အားရင္ ဆရာ့ဆီ လာခဲ့ပါဦး”

“ဟုတ္ကဲ့ ဆရာ”

ေသာ ္ေသာ ္ အခန္းျပင္ေရာက္သြားေလၿပီ။ အခန္းထဲမွာ ကား……

“ဒါ သက္သက္ လာေၾကာတာကြ”

“ဟုတ္တယ္…တို႔ေမဂ်ာကို တမင္ႏွိပ္ကြပ္သြာတာ”

ေယာက်္ားေလးအခ်ိဳ႕ဆီမွ ထုိသို႔ ေသာ စကားသံေတြ ထြက္လာသည္။

“ေတာ္ လိုက္တာဟယ္…သားသားေတာင္မရတာ ကို သူက ရေအာင္ေျဖသြားတယ္ ဆိုေတာ့………”

“ေအးဟာ..သားသားေတာ့ ခံျပင္းသြားမွာ ပဲ”

“ေအးေပါ့ဟ…ဒါမ်ိဳးဆို အရင္က သူပဲေျဖႏိုင္တဲ့ ဥစၥာ”

“ေတာ္ ေတာ္ ေျဖာင့္တယ္ေနာ္”

“ငါတို႔ ကေတာ့ အတန္းၿပီးရင္ သခ်ၤာခန္းေတြ ဘက္ လမ္းေလွ်ာက္ရမယ့္ တာဝန္တစ္ခု တိုးလာျပန္ၿပီ”

ေက်ာင္းသူေတာ္ ေတာ္ မ်ားမ်ား ဆီမွ ထိုသို႔ ေသာ စကားသံေတြ ထြက္လာပါသည္။ ဒါေပမယ့္ မၾကာခင္မွာ ပဲ ထိုအသံေတြ အားလံုးမွာ တိတ္ဆိတ္ သြားပါ၏ ။

ဆရာႀကီးက စာဆက္သင္လို႔ ေနပါသည္။

ေက်ာင္းသား တစ္ေယာက္ မွာ မူ ငူငူႀကီး မတ္တပ္ရပ္လ်က္အတိုင္း ေနပါ၏ ။

တစ္ခန္းလံုးလည္း စာဆက္သင္လ်က္ ရွိေနၾကပါသည္။

သ-၇၆

“ဟုတ္တယ္ ဒီအခန္းပဲ ျဖစ္ရမယ္”

ေသာ ္ေသာ ္ ဝင္ထိုင္ေနလိုက္ပါေတာ့သည္။

အခန္း(၃)

“တစ္ခါတစ္ေလပဲကြာ စိတ္ထဲထားမေနစမ္းပါနဲ႔ သားရယ္။ ပင္ပန္းပါတယ္။ ၿပီးေတာ့ ကိုယ့္ေမဂ်ာကလူလည္း မဟုတ္ဘူး”

“ကိုယ့္ေမဂ်ာက မဟုတ္လို႔ ပိုခံျပင္းတာေပါ့။ဒါ သက္သက္လာေၾကာသြားတာ… ေတာက္”

သားသား၏ “ေတာက္” ခတ္သံ က်ယ္သြားမႈ ေၾကာင့္ အျခားဝိုင္းမွလူေတြ လွည့္ၾကည့္ကုန္သည္။

“သား…အခုထိုင္ေနတာ ကန္တင္းထဲမွာ ဆိုတာလည္ သတိထားဦး”

သားသား ပတ္ဝန္းက်င္ကို ေဝ့ၾကည့္၍ သက္ျပင္းကိုခ်သည္။ ၿပီး ကန္တင္းအျပင္ ဘက္လမ္းမေပၚကိုၾကည့္၍ သားသားမ်က္လံုးေတြ အနည္းငယ္ အေရာင္ က် သြားပါသည္။ ထိုအခါမွ ယမင္းက ေလသံေအးေအးျဖင့္ …….

“ဘယ္ကိစၥမဆို အေျဖထုတ္တဲ့အခါမွာ စိတ္က အတည္ၿငိမ္ဆံုး အေနအထားမွာ ရွိရမယ္လို႔ သားသားပဲ ယမင္းကို ေျပာခဲ့ဖူးတယ္ေလ။ မနက္က အေျခအေနကိုလည္း ျပန္ၾကည့္ ဦး…သားသားစိတ္အတည္ၿငိမ္ဆံုးအေနအထားမွာ ရွိရဲ႕ လားလို႔”

သားသား စဥ္းစားသြားသည္။ ဟုတ္ေတာ့လည္း ဟုတ္သည္။ သူ႔စိတ္ေတြ မနက္က တစ္မနက္လံုး ေယာက္ ယက္ခတ္ေနတာ သူ႔ကိုယ္သူပဲ သိသည္။ ေဖေဖ့ကုမၸဏီမွ ကားတစ္စီး အက္ဆီးဒင့္ ျဖစ္လို႔ ဟူေသာ သတင္းႏွင့္ အတူ ဒရိုင္ဘာ အေျခအေနမေကာင္းဘူး ဟူေသာ သတင္းပါ တြဲ ထြက္လာသည့္အတြက္ မနက္က သူေရာေဖေဖေရာ ေဆးရံုသို႔ တန္းေျပးခဲ့ရသည္။

ေဆးရံုေရာက္လို႔မၾကေသး ဖုန္းဝင္လာသည္။ အိမ္မွာ လက္တိုလက္ေတာင္း ေခၚထားသည့္ ေကာင္မေလး၏ ျပာတာတာအသံေလးေနာက္မွာ …

“ေမေမ ေရခ်ိဳးခန္းကအထြက္ ေခ်ာ္လဲလို႔ မထႏိုင္ဘူး” ဆိုေသာ စကားက သူ႔စိတ္ကို ဝုန္းဒိုင္းက်ဲသြားေစခဲ့သည္။ ခ်က္ခ်င္း ပင္ အိမ္တန္းေျပးရသည္။ ေမေမ့ကုိ ေဆးခန္းပို႔ရ၊ ေဆးရံုဖုန္းဆက္ၿပီး အေျခအေနေမးရႏွင့္ သားသားပတ္ခ်ာလည္ေနရသည္ေလ။

ထို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသို႔ ေနာက္က်မွေရာက္သည္။ ေရာက္ေရာက္ခ်င္းပင္ ျပႆနာက ဆီးႀကိဳေနပါ၏ ။

“ယမင္းေျပာတာ ဟုတ္တယ္မဟုတ္လား။ စိတ္တည္ၿငိမ္မႈ မွ မရဘဲနဲ႔လို႔”

သူစကားဆက္မဆိုမိေတာ့ပါ။ ျဖစ္ႏိုင္လွ်င္ ဒီေန႔မနက္ကို အစမွ ျပန္စခ်င္ေနသည္။ ဒါေပမယ့္ အားလံုးဟာ လြန္သြားခဲ့ၿပီ။

ထိုစဥ္မွာ ပင္ ယမင္းက စကားလမ္းေၾကာင္း ေျပာင္းလိုက္ပါ၏ ။

“သား…..မနက္ျဖန္ Fresher Welcome ရွိတယ္ေနာ္။ မနက္ျဖန္က်ရင္ ဒီလို စူပုပ္ပုပ္ႀကီး လုပ္မေနနဲ႔။ ေတာ္ ၾကာ King ထပ္မခ်ိတ္ပဲ ေနဦးမယ္”

“အင္းပါ……..ယမင္းသာ Queen ခ်ိတ္ေအာင္ အလွေတြ ျပင္လာခဲ့”

သားသားစကားေၾကာင့္ ယမင္းက မဲ့သည္။

“ယမင္း ဘယ္ေလာက္ျပင္ျပင္ Queen ျဖစ္မွာ မဟုတ္ပါဘူး။ Queen ျဖစ္မယ့္သူက အစကတည္းက ရွိၿပီးသားပါ”

ေျပာေနရင္းျဖင့္ ယမင္းက သးာသားကို အကဲစမ္းသလို ၾကည့္သည္။ ၿပီး …….

“သားသားဆီကို ျခဴးခ်စ္ေခ်ာ ဖုန္းဆက္ေသးလား”

ယမင္းစကားေၾကာင့္ ညက ျခဴးခ်စ္ေခ်ာဖုန္း ဝင္လာသည္ကို အမွတ္ရမိသည္။ သို႔ ေသာ ္ ….

“မဆက္ပါဘူး။ သူ႔ဖုန္းမွန္းသိရင္ သားသားမကိုင္တာမ်ား ပါတယ္။ ဘာ ျဖစ္လို႔လဲ”

“မ ျဖစ္ပါဘူး။ အရင္လိုပဲ သားသားကို ကပ္ေနတုန္းပဲလားလို႔ ေမးၾကည့္တာ။ ဒါပဲေနာ္ သားသား သစၥာမရွိလို႔ ကေတာ့ ယမင္းက ေျပာထားတဲ့ အတိုင္းလုပ္မွာ ။ အဲဒီ ေတာ့မွ ယမင္းကို ရက္စက္တယ္မလုပ္နဲ႔”

ေျပာေနရင္းႏွင့္ ယမင္း၏ မ်က္ႏွာမွာ ညိွဳးေရာ္သြားမႈ ေၾကာင့္ သားသား ကမန္းကတန္း ေခ်ာ့လိုက္ရသည္။

“စိတ္ခ်ပါ ယမင္းရယ္။ ယမင္းကလြဲၿပီး သားသား ဘယ္သူ႔ကိုမွ ရင္ခုန္လို႔မရဘူး။ ယမင္းကလြဲၿပီး သားသား ဘယ္သူ႔ကိုမွ မခ်စ္ဘူး”

“အင္းပါ…ေစာင့္ၾကည့္ရဦးမွာ ေပါ့”

ထိုအခ်ိန္မွာ ပင္ ဆိုင္ထဲသို႔ ျမင့္မိုရ္ ဝင္လာပါ၏ ။ ျမင့္မိုရ္လက္ထဲတြင္ ဆိုလိုတိပ္(စ္) ကပ္ထားေသာ စာတစ္ေစာင္ ပါလာသည္။

“ေရာ့…..သားသား၊ နင့္ကားမွန္ေရွ႕မွာ ကပ္ထားတာေတြ ႕လို႔ ခြာလာတာ။ ဘာစာလဲ မသိဘူး”

ျမင့္မိုရ္က သားသားေရွ႕သို႔ စာကိုထိုးေပးသည္။ သားသား စာရြက္ကိုယူ၍ ၾကည့္လိုက္ေတာ့…

ထိုစာက စာဟုလည္ ေျပာရခက္သည္။ သခ်ၤာတြက္ထားတာဟုလည္း ေျပာရခက္သည္။ ရွင္းရွင္းေျပာရလွ်င္ စာႏွင့္ ဂဏန္းကို ေပါင္းေရး ထားျခင္း ျဖစ္သည္။

ထိုစာက ေအာက္ပါအတိုင္းသာ…..

ရ၅ ပ၆ဗဒ ကင၇၉၉အ၆လ၁င၇၉၉အလ၁၈၆လ၉၉က၂၄

ဂ၄ဏ၇ယ၅ပ၁တယ၇

သားသား စာကိုၾကည့္၍ ၿပံဳးသြားသည္။ ဒါ ဘယ္သူ႔လက္ခ်က္လဲဆိုတာ သားသား သိလုိက္သည္။

ဒါ “ျခဴးခ်စ္ေခ်ာ” တစ္ဦတည္းသာ လုပ္တတ္ေသာ …….

သားသားမ်က္ႏွာကို အရိပ္တၾကည့္ၾကည့္ၾကည့္ေနေသာ ယမင္းမွာ သားသားမ်က္ႏွာ ၿပံဳးသြားမႈ ေၾကာင့္ စာကို ဆြဲယူလိုက္သည္။ ၿပီးေနာက္

“ဟင္….သားသား…..ဒါဘာေတြ လဲ”

သားသား ေခါင္းရမ္းျပလိုက္ကာ……..

“မဟုတ္ပါဘူး၊ သူငယ္ခ်င္း တစ္ေယာက္ ေနာက္လိုက္တာပါ။ ဘာမွ မဟုတ္ဘူး”

သားသားစကားက သိပ္ေတာ့ အဓိပၸာယ္မရွိ။ ဒါေပမယ့္ ယမင္းမွာ ထပ္မေမးေတာ့ပါ။ ဒါ သူမအတြက္ ရိုးအီေနေသာ မသိခ်င္ေယာင္ေဆာင္မႈ တစ္ခုပင္ မဟုတ္ပါလား။

သိပ္မၾကာမီမွာ ပင္ သားသားမွာ အတန္းတက္ရမည္ ကို အေၾကာင္းျပဳၿပီး သူမတို႔ဝိုင္းမွ ထြက္ သြားပါေတာ့သည္။

သားသားထြက္သြားၿပီးေတာ့ စားပြဲေပၚတြင္ စာရြက္တစ္ရြက္ က်န္ခဲ့ပါ၏ ။ ဘာရယ္ မဟုတ္ ယမင္း ထုိစာရြက္ကို စာအုပ္ၾကားထဲ ေခါက္ထည့္ထားလုိက္သည္။

ထုိစာရြက္ကား……………

“အဓိပၸာယ္ တစ္ခုခုေတာ့ ရွိမွာ ပဲ။ အေၾကာင္းမဲ့ေတာ့ ကားမွန္မွာ လာကပ္ထားမွာ မဟုတ္ဘူး”

“သူငယ္ခ်င္း တစ္ေယာက္ ေနာက္လုိက္တာလို႔ ေျပာတာပဲေလ”

ယမင္းစကားေၾကာင့္ ျမင့္မိုရ္က သူမကိုၾကည့္ရင္း ေခါင္းရမ္းကာ….

“နင္က သူေျပာတာကို ယံုတယ္လား”

“မယံုလို႔ေမးလည္း ေျဖမွာ မွမဟုတ္တာ”

“မေျဖလည္း ရေအာင္ေမးရမွာ ေပါ့ဟာ။ နင္နဲ႔သူက တရားဝင္ ခ်စ္သူေတြ ပဲဥစၥာ။ သူေျပာတိုင္း ေခါင္းညိတ္ေနလို႔ ၿပီးမလား”

ျမင့္မိုရ္စကားကို ယမင္းကျပန္မေျပာ။

“ေနာက္ၿပီး သားသားမ်က္လံုးေတြ က သိပ္မရိုးသားခ်င္ဘူးေနာ္။ နင့္ေနာက္ကြယ္မွာ တစ္ခုခုရွိေနသလိုပဲ”

ျမင့္မိုရ္စကားေၾကာင့္ ယမင္းက အေဝးတစ္ေနရာကို ေငးၾကည့္ရင္း………

“အဲေလာက္ထိေတာ့ သားသား ဆိုးမယ္မထင္ပါဘူးဟာ။ ဒီကိစၥကို ငါလံုးဝလက္မခံဘူးဆိုတာ သူသိတာပဲ။ အဲဒါကိုေတာ့ ငါယံုတယ္”

“ေအး…ယံုေန….ယံုေနယယယယယမိန္းမ။ ၿပီးမွ မ်က္ရည္နဲ႔ မ်က္ခြက္ လာမလုပ္နဲ႔”

ျမင့္မိုရ္စကားေၾကာင့္ ယမင္းမွာ မထင္မရွားမဲ့ၿပံဳးေလးတစ္ခုကို ပါးေပၚတင္လိုက္ရင္း

“အဟြန္း………..အဲဒါေတာ့ စိတ္ခ်သူငယ္ခ်င္း။ ဒီလိုကိစၥမ်ိဳးနဲ႔ ကေတာ့ ဝမ္းလည္း မနည္းဘူး၊ ငိုလည္း မငိုဘူး။ ကံမပါဘူးလို႔ပဲ သေဘာထားလိုက္မယ္”

ျမင့္မိုရ္က မဲ့သည္။ ၿပီး ေခါင္းကို တဆတ္ဆတ္ညိတ္ရင္း….

“ေအးပါ….ေအးပါ….ၾကည့္ရေသးတာေပါ့”