အခန္း(၁)

ဒီစာအုပ္ထဲက စာေတြ ဟာ ေဆာင္းပါးမဟုတ္ပါဘူး။ ၀တၳဳလည္း မဟုတ္ပါဘူး။ ကၽြန္ေတာ္ ဟာလည္း စာေရး ဆရာမ ဟုတ္ပါဘူး။ စာေရး သူပါ။ ကၽြန္ေတာ္ ေတြ းမိတာေလးေတြ ကုိ ေရး တတ္ သလုိ ေရး ထားတဲ့ ‘အေတြ း စာစကားေလး’ ေတြ ပါ။

ရတနာပံုေန႔စဥ္သတင္းစာရဲ႕ တနဂၤေႏြအခ်ပ္ပုိမွာ ေဖာ္ျပခံရတဲ့ စာေတြ လည္းပါတယ္။ ေရႊ မႏၱေလး သတင္းဂ်ာနယ္နဲ႔ Upper Myanmar ဂ်ာနယ္မွာ ေဖာ္ျပခံရတဲ့ စာေတြ လည္းပါပါတယ္။

ကၽြန္ေတာ္ ့ရဲ႕ စာေတြ မွာ အခ်ိန္ရဲ႕ အယူအဆ၊ ကုိယ္ခ်င္းစာမႈ နဲပ ေမတၱာတရား၊ စိတ္ကုိ ထားတတ္ေစဖုိ႔၊ စိတ္အထားအသုိဆုိင္ရာ အေတြ းစာသားမ်ား နဲ႔ ေက်ာင္းသား၊ မိဘ၊ ဆရာ၊ သူတို႔ ရဲ႕ ပတ္၀န္းက်င္ေပၚမွာ ေန႔စဥ္ထိေတြ ႕ရင္း ေတြ းမိတဲ့ စာစကားေတြ ပါ၀င္ေနတာ ေတြ ႕ရလိမ့္မယ္။

ကၽြန္ေတာ္ ့ရဲ႕ စာေတြ ကုိ ဖတ္ဖူးတဲ့၊ ဖတ္မိတဲ့ မိတ္ေဆြသူငယ္ခ်င္းမ်ား က ေျပာၾကတယ္။

‘မင္းရဲ႕ စာေလးေတြ က မတုိမရွည္ ျဖစ္တယ္။ ဖတ္ရတာ အဆင္ေျပတယ္။ ဒီေန႔ေခတ္ဟာ စာအရွည္ႀကီး ဘယ္သူမွ မဖတ္ခ်င္ဘူး။ ဖြဲ႕ႏြဲ႕ေနတာလည္း မႀကိဳက္ဘူး။ စာဖတ္ဖုိ႔လည္း အခ်ိန္ အမ်ား ႀကီး မေပးႏုိင္ဘူး။ နည္းနည္း ဖတ္ၿပီး မ်ားမ်ား ေတြ း ေတြ းႏုိင္တဲ့ စာေတြ ျဖစ္လုိ႔ မင္းရဲ႕ စာကုိ ငါတို႔ႀကိဳက္တယ္။ စာအုပ္တစ္အုပ္လုပ္ ျဖစ္ေအာင္လုပ္ကြာ။ ဘ၀အတြက္ မွတ္တုိင္ေလးတစ္ခုေပါ့’

တခ်ဳိ႕ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမ ေတြ က ေျပာၾကတယ္။

‘ဆရာရဲ႕ စာေတြ ဟာ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔အတြက္ ေက်ာင္းသားနဲ႔ ဆရာဆက္ဆံေရး ၊ စာသင္ ခန္းအတြင္ းဆက္ဆံေရး ေတြ မွာ ေတာ္ ေတာ္ အသံုး၀င္တယ္။ ေက်ာင္းသားေတြ အတြက္လည္း စိတ္ ခြန္အားကုိ ျဖစ္ေစတယ္။ ဆရာေတြ အတြက္လည္း စိတ္ဖိစီးမႈ ကုိေျပေလ်ာ့ေစတယ္။ အရမ္းႀကိဳက္ တယ္ ဆရာ၊ ဆရာေရး ထားတဲ့ စာေတြ ကုိ စာအုပ္ေလးတစ္အုပ္ လုပ္ေစခ်င္တယ္ ဆရာ’

တခ်ဳိ႕မိဘေတြ က ေျပာၾကျပန္တယ္။

‘ဆရာ့ရဲ႕ အေတြ းပါတဲ့ စာစကားေလးေတြ ဟာ သားသမီးေတြ ဆံုးမတဲ့ေနရာမွာ ‘အေတာ္ အသံုးတည့္’ တယ္ ဆရာ၊ ဖတ္ၿပီးရင္ ေတြ းစရာ၊ စဥ္းစားစရာေတြ အမ်ား ႀကီးပဲ က်န္ခဲ့တယ္။ အဲဒါကုိ ႀကိဳက္တာဆရာ၊ ဆရာ့စာစကားေလးေတြ ဟာ အခ်ိန္မေပးႏုိင္တဲ့သူေတြ အတြက္ ဖတ္ဖုိ႔ အရမ္းအဆင္ေျပတယ္။ ဆရာေျပာခ်င္တဲ့ Message ကုိ ထိထိမိမိ အဖြဲ႕အႏြဲ႕မပါဘဲ ေရး ထား ေတာ့ ဖတ္ရသူေတြ အတြက္ အခ်ိန္ကုန္သက္သာၿပီး အရမ္းအက်ဳိးရွိတယ္ ဆရာ၊ ဆရာ့စာေတြ ကုိ စာအုပ္ေလးလုပ္ပါလား’

ကၽြန္ေတာ္ လည္း ကၽြန္ေတာ္ ေရး ထားတဲ့ စာေတြ ကုိ စာအုပ္ေလးတစ္အုပ္လုပ္ခ်င္ပါတယ္။ ဒါ့ေၾကာင့္ မအားတဲ့ၾကားက ႀကိဳးစားၿပီး စုစည္းထားပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ ကၽြန္ေတာ့္တုိ႔ ႏုိင္ငံမွာ လူသန္း ၅၀ ေက်ာ္ ရွိပါတယ္။ စာအုပ္ ၅၀၀ ကုန္ဖုိ႔ မလြယ္ပါဘူး။ လူဦးေရနဲ႔ စာအုပ္အခ်ဳိးခ်ၾကည့္ရင္ စာဖတ္ႏႈန္းနည္းေသးတယ္ဆုိတာ ထင္ရွားပါတယ္။ အက်ဳိးအျမတ္ဆုိတာထက္ ဘ၀အတြက္ မွတ္ တုိင္ေလးတစ္ခုအ ျဖစ္ ရည္ရြယ္ၿပီး ဒီစာအုပ္ကုိ ဖန္တီးပါတယ္။

စာတစ္ပုဒ္ကုိ လူ တစ္ေယာက္ ဖတ္ ျဖစ္ဖုိ႔ဆုိတာ မလြယ္ပါ။

ဖတ္စရာေတြ ကလည္း အမ်ား ႀကီး။

ဂ်ာနယ္ေတြ ကလည္း အမ်ား ႀကီး။

မဂၢဇင္းေတြ ကလည္း အမ်ား ႀကီး။

စာေရး သူေတြ ကလည္း အမ်ား ႀကီး။

စာေကာင္းေပေကာင္းေတြ ကလည္း အမ်ား ႀကီးပါ။

အဲ့ဒီလုိ စာေတြ ဖတ္စရာစာအုပ္ေတြ မ်ား သလုိ လူေတြ ကလည္း စာဖတ္ဖုိ႔ မ်က္လံုးမအား ၾကဘူး။ အာ႐ံုမအားၾကဘူး။ အခ်ိန္မေပးႏုိင္ၾကဘူး။ ဒါေပမယ့္ စာကုိ ဖတ္ ျဖစ္ေအာင္ ဖတ္ရမယ္။ ဒါမွသာ အဓိပၸာယ္ရွိတဲ့ လူ႔ဘ၀ကုိ ပုိင္ဆုိင္ႏုိင္မယ္။

ကၽြန္ေတာ္ ့ရဲ႕ စာဟာ ဖတ္ၿပီးရင္ ေတြ းစရာေလးေတြ ပါေတာ့ ဖတ္ရတာ ေပ်ာ္စရာေကာင္း မွာ ပါ။ စာအရွည္ႀကီးေတြ မဟုတ္ပါဘူး။ ဒါေပမယ္ ေတြ းစရာေတာ့ အရွည္ႀကီးပါတဲ့ စာေတြ ပါ။

စာဖတ္သူအားလံုး. . .

စာဖတ္ျခင္း၊

ေတြ းေတာျခင္း၊

ဆင္ျခင္ျခင္းျဖင့္ ဘ၀အေမာကို ေျဖႏုိင္ၾကပါေစ. . .

အခန္း(၂)

ငယ္စဥ္က စြဲလမ္းခဲ့ေသာ ကဗ်ာစာသားေလးတစ္စ ျဖစ္သည္။ ကဗ်ာေလးသာမက သ႐ုပ္ ေဖာ္ပံုေလးပါ သေဘာက်မိ၏ ။ ဟုတ္သည္. . . ။ မနက္လင္းသည္ႏွင့္ ေခါင္းရင္းက ဒန္႔သလြန္ပင္ ေပၚ၊ မာလကာပင္ေပၚမွာ ငွက္ကေလးေတြ စုိးစီစုိးစီ ၾကားေနရသည္။ အိမ္ေခါင္းရင္း၏ အေနာက္ ေတာင္ဘက္က်က်မွာ ေရၾကည္အုိင္တစ္အုိင္ရွိသည္။ ထိုအိုင္ေဘးမွာ သရက္ပင္ေပါက္ေလးေတြ ရွိသည္။ ၿပီးေတာ့ ကန္စြန္းႏြယ္ပင္ေတြ ရွိသည္။

ငွက္ကေလးေတြ က သစ္ကုိင္းေပၚ နားလုိက္၊ ေရအုိင္ေလးဆီ ေရဆင္းေသာက္လုိက္၊ အခ်င္းခ်င္း အသံေပးၿပီး ခြန္းတံု႔လွယ္လုိက္ႏွင့္ သြက္လက္ျမဴးၾကြေနၾက၏ ။ မဂၤလာရွိေသာ မနက္ ခင္းမွာ နိစၥဓူ၀ အလုပ္အတြက္ ရဲရင့္ဖ်တ္လတ္ေနၾကပံုလည္း ေပၚသည္။

သည္အခ်ိန္မွာ ပဲ ကၽြန္ေတာ္ က အိပ္ရာထဲမွာ အပ်င္းထူေနဆဲ ျဖစ္ေသာ ္လည္း အေမက ဆြမ္းခ်က္ၿပီးၿပီ။ ဘုရားဆြမ္းေတာ္ တင္ၿပီးၿပီ။ တစ္ေန႔စာအတြက္ ဟင္းလ်ာမ်ား စီမံၿပီးၿပီ။ ေစ်းေရာင္ း ထြက္ဖုိ႔လည္း အဆင္သင့္ ျဖစ္ေနၿပီ။ အိမ္ေရွ႕ကြပ္ပ်စ္ေလးေပၚ ကတၱီပါ ‘ေနရာထုိင္’ ေလး ခင္း က်င္းၿပီး ဆြမ္းခံ ‘ထုိင္ကုိယ္ေတာ္ ’ မ်ား ပင္ ၾကြလာၾကၿပီ။ အေမက ဆြမ္းခူးေနရာမွ ‘ဟဲ့ မထေသး ဘူးလား၊ စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီး ၾကြလာေတာ့မွာ ေနာ္’ ဟု လွမ္းေအာ္ေန၏ ။ ဟုတ္သည္၊ ထမွ ျဖစ္ မည္ ။ ကၽြန္ေတာ္ က လူးလဲထၿပီး သြားတုိက္၊ မ်က္ႏွာသစ္၏ ။ ၿပီးေတာ့ အေမ့အုန္းဆီပုလင္းေလးရွာ ၿပီး ဆံပင္ကုိ ဆီရႊဲရႊဲလူးသည္။ အေမ့လိပ္ခြံဘီးေလးႏွင့္ ဆံပင္ကုိ ဖီးသည္။ မၾကာခင္မွာ ပဲ ၀င္ေပါက္ က သပိတ္ကုိပုိက္ၿပီး စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီး ၾကြလာ၏ ။

‘ေအး. . . မင္း ဒီေန႔ ေစာေစာႏုိးရဲ႕ လား၊ ဘုရားရွိခုိးၿပီးၿပီလား. . .’ ဟု စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီးက ခရီးေရာက္မဆုိက္ေမးသည္။ကၽြန္ေတာ္ က ေခါင္းညိတ္ရမလို၊ ေခါင္းခါရမလို. . . ႏုိးေတာ့ ႏုိးသည္။ ခုနကမွ၊ အခုပဲ မ်က္ႏွာသစ္ၿပီးၿပီ။ ဘုရား မရွိခုိးရေသး။

‘လာပါဦးကြ ဒီနားလာ. . . ဟ. . . ေခါင္းမွာ လည္း အုန္းဆီေတြ ရြဲလို႔ပါလား။ မွန္း. . . မ်က္ ႏွာမွာ ကလည္း ေပါင္ဒါေတြ ႐ုိက္ထားတာလား၊ လူ ကေတာ့ သန္႔ပါရဲ႕ ကြာ၊ ေစာေစာမႏုိးတာ ခက္ တယ္။ ဘုရားမရွိခုိးရေသးတာ ခက္တယ္။ မနက္မလင္းခင္ မင္း ကုိယ္ေစာင့္နတ္က နတ္သဘင္ အစည္းအေ၀းတက္ရမွာ ကြ၊ မင္းမႏုိးေသးေတာ့ သြားဖုိ႔ ခက္ေနေရာ၊ နတ္သဘင္အစည္းအေ၀း မွာ အျခားကုိယ္ေစာင့္နတ္ေတြ ေရာက္ေနၿပီး မင္းကုိယ္ေစာင့္နတ္က မေရာက္ေသးရင္ အားလံုး ၀ုိင္း ကဲ့ရဲ႕ ၾကမယ္။ အျပစ္တင္ၾကမယ္။ အဲဒီ အခါ မင္းကုိယ္ေစာင့္နတ္မွာ မ်က္ႏွာငယ္ရမယ္။ အဆူအပူ ခံရမယ္။ ေအာက္တန္းက်မယ္။ နတ္ရာမ၀င္ေတာ့ဘူးကြ၊ အဲဒီ အခါ မင္းအေပၚ ျငဴစူမိမွာ ပဲ၊ အျပစ္ ျမင္မိမွာ ပဲ၊ စိတ္ဆုိးမွာ ပဲ၊ အဲဒီ ေတာ့ မင္းကုိ နတ္မခ်စ္ေတာ့ဘူးကြ၊ မင္းမွာ ဘာလာဘ္လာဘမွ မရွိေတာ့ဘူး၊ အႏၱရာယ္ကုိျမင္လည္း မင္းကုိယ္ေစာင့္နတ္က မကာကြယ္ခ်င္ေတာ့ဘူး’ ဟု စေလ ကုိယ္ေတာ္ ႀကီးက မိန္႔ၾကားသည္။

႐ံုထားေသာ သူ႔သကၤန္းႏွင့္ ကၽြန္ေတာ္ ့ပခံုးကုိ သုိင္းထားၿပီး မိန္႔ၾကားသည ္။ သကၤန္းရနံ႔က ထူးျခားလွသည္။ ေလးငါးေျခာက္ႏွစ္ အရြယ္ ကေလးငယ္ကုိ သကၤန္းရနံ႔ႏွင့္ အတူ လုိက္နာမွတ္ သားဖြယ္ ၾသ၀ါဒမ်ား ကုိ နာၾကားလုိက္ရမႈ က ႏုနယ္ေသာ ႏွလံုးသား၀ယ္ တစ္သက္မေမ့ႏုိင္ဖြယ္. .

အေမက ဆြမ္းေလာင္းေနရာမွ လွမ္း၍ စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီးေရွ႕တြင္ မ်က္ႏွာငံုၿပီး ေခါင္း ေလးတစ္ညိတ္ညိတ္လုပ္ေနေသာ ကၽြန္ေတာ့္ကုိ ေက်နပ္စြာ ျဖင့္ ၿပံဳး၍ ၾကည့္ေနသည္။ ကၽြန္ေတာ္ ကလည္း ေနက္ေန႔မနက္ကစ၍ အေမတုိ႔ႏွင့္ အတူ အိပ္ရာက ေစာေစာထေတာ့မည္ ဟု စိတ္ထဲမွာ ဆံုးျဖတ္ထား၏ ။

စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီးက ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔အိမ္ေျမာက္နား ဒကၡိဏ၀န္ေက်ာင္းတုိက္မွ ျဖစ္ သည္။ မနက္တုိင္း အိမ္မွာ ဆြမ္းခံၾကြတာ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ မေမြးခင္ကတည္းက ျဖစ္မည္ ။ ဆြမ္းခံၾကြ ၿပီး ကၽြန္ေတာ္ ႏွင့္ တကြ ကၽြန္ေတာ့အထက္အစ္မေတြ အထိ ဘာသာေရး ႏွင့္ ပတ္သက္ေသာ သိ မွတ္စရာေတြ ၊ လူမႈ ေရး ႏွင့္ ပတ္သက္၍ က်င့္ၾကံဖြယ္ရာ ျပည္သူ႔နီတိေတြ ကုိ အၿမဲေဟာေျပာ ဆံုးမ ေလ့ရွိ၏ ။ ယုတ္ဆြအဆံုး သံဃာေတြ မ်ား ကုိ ‘ဘုန္းဘုန္း’ ဟု ေခၚတာအစ လံုး၀မႀကိဳက္။ ‘ဆရာ ေတာ္ ဘုရား၊ အရွင္ဘုရား၊ ဘုန္းႀကီးဘုရားလုိ႔ပဲ ေလးေလးနက္နက္သံုးႏႈန္းၾကရမယ္၊ ဘုန္းဘုန္း ဆုိတာ အင္မတန္ ကလက္တယ္၊ ဘယ္ေတာ့မွ မေျပာဆုိ မသံုးႏႈန္းမိေစနဲ႔၊ ဘုန္းဘုန္းလုိ႔ေခၚ လုိက္၊ သံုးႏႈန္းလုိက္တာနဲ႔ ဘုရားနဲပ တစ္ဂုိးတည္းထားအပ္တဲ့ သံဃာ့ရတနာအဆင့္က ေလွ်ာက် နိမ့္ပါးေစတဲ့ အသံုးအႏႈန္း ျဖစ္သြားလို႔ အျပစ္ႀကီး’ တယ္ဟု ဆံုးမတတ္တယ္။

တစ္ခါတစ္ရံ ကိစၥမ်ား ေျမာင္ လူတုိ႔ေဘာင္ဟူသည့္အတုိင္း သားေရး ၊ သမီးေရး ၊ ရပ္ေရး ရြာ ေရး မ်ား အဆံုးအျဖတ္အခက္အခဲရွိပါက အေဖတုိ႔ကုိယ္တုိင္ စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီး ဘုန္းႀကီး ေက်ာင္းသုိ႔ သြားေရာက္ၿပီး ၾသ၀ါဒခံ အဆံုးအျဖတ္ခံၾကရသည္။

တကယ္ေတာ့ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ ျမန္မာလူမ်ဳိးမ်ား မွာ ေမြးကတည္းက ဆံုးမပဲ့ျပင္သည့္ ၀န္းက်င္ႏွင့္ ႀကီးျပင္းၾကရသည္။ အိမ္မွာ ဆြမ္းခံ ထုိင္ကုိယ္ေတာ္ ရွိသည္။ အျမင္မေတာ္ တာ ပဲ့ျပင္ သည္။ မနက္ပုိင္း မိသားစုထမင္း၀ုိင္းမွာ မိဘႏွင့္ သားသမီးထမင္းလက္ဆံုစားၿပီး ဘာသာေရး ၊ ပညာေရး ႏွင့္ ပတ္သက္၍ ဖခက္က ေမးျမန္းလမ္းညႊန္သည္။ ညေနပုိင္း မိသားစုထမင္း၀ုိင္းမွာ လည္း မိဘႏွင့္ သားသမိး ထပ္မံလက္ဆံု၍ ထမင္းစားၾကရင္း စီးပြားေရး ၊ လူမႈ ေရး ကိစၥကုိ ဖခင္ ေရာမိခင္ပါ ပူးတြဲ ေျပာဆုိ ဆံုးမသည္။ သားသမီးတုိ႔၏ အ၀တ္အစား၊ အေနအထုိင္၊ အေျပာအဆုိ၊ အမူအက်င့္ကအစ အိမ္ေထာင္ေရး ရာအထိ ပြင့္လင္းစြာ တည့္မတ္လမ္းညႊန္ၾက၏ ။

ေရွး ကေတာ့ ငယ္စဥ္ကတည္းက ဘုန္းႀကီးေက်ာင္းမွာ ပုိ႔လႊတ္ၿပီး စာပင္သင္ၾကားေစ သည္။ ဆရာဘုန္းေတာ္ ႀကီးမ်ား မွအစ ကံ့ကူလက္လွည့္သင္ ဆရာ၊ ဆရာမ မ်ား အထိ စာေပကုိ သာမက အျခားသိမွတ္ဖြယ္ရာမ်ား ကုိ တစ္ရံမလပ္ စီကာပတ္ကံုးသင္ၾကားၾကသည္။ ထုိ. . . ငယ္ ဆရာ၊ ဆရာမ မ်ား ကား လက္ဦးဆရာမ ်ား မို႔ ႏွလံုးသားထဲထိ စြဲနစ္ခဲ့ရကာ ႀကီးသည္အထိ ဆရာ မ်ား ၾသ၀ါဒကုိ ခံယူၾကရဆဲ ျဖစ္၏ ။

လက္ဦးဆရာမ ်ား ကလည္း ႏႈတ္မွ သင္ၾကားဆံုးမသည္သာမက ဖတ္႐ႈသင့္ ဖတ္႐ႈထုိက္ သည့္ စာအုပ္စာတမ္း၊ ဇာတ္ေၾကာင္း၊ ၀တၳဳ၊ ကဗ်ာလကၤာမ်ား ကအစ လမ္းညႊန္ခဲ့သည္။ ျမန္မာ စာေပမွာ က က်မ္းႀကီး က်မ္းခုိင္ျဖင့္ ေလ့လာမွတ္သားဖြယ္ရာမ်ား နက္နက္နဲနဲရွိသကဲ့သုိ႔ သံေပါက္ လကၤာမ်ား ျဖင့္ အႏွစ္ ခ်ဳပ္၍ ထင္းခနဲ လင္းခနဲ ျဖစ္ေသာ ေဆာင္ပုဒ္မ်ား ကလည္း ျမင္ေလရာ နံရံ၊ ခါးပန္း လမ္းဆံုလမ္းခြအထိ လြယ္လင့္တကူ ေတြ ႕ျမင္ႏုိင္သည္မွာ လည္း အစဥ္အဆက္ ျဖစ္သည္။

ထုိေဆာင္ပုဒ္လကၤာ သံေပါက္မ်ား ကလည္း ဆရာဘုန္းေတာ္ ႀကီးမ်ား ႏွင့္ လက္ဦးဆရာ မ်ား ၏ လက္ရာ အေမြမ်ား ခ်ည္း ျဖစ္၏ ။ ထုိ႔ေၾကာင့္ လည္း ဆရာအစဥ္အဆက္-

‘အတတ္လည္း သင္၊ ပဲ့ျပင္ဆံုးမ၊

သိပၸမခ်န္၊ ေဘးရန္ဆီးကာ၊ သင့္ရာအပ္ပုိ႔၊ ဆရာတုိ႔’

ဟူ၍ လုိက္နာက်င့္ႀကံခဲ့သည္ မဟုတ္ေလာ. . .

သုိ႔ေသာ ္ ငယ္စဥ္ကလုိ စေလကုိယ္ေတာ္ ႀကီး ဆြမ္းခံၾကြလာခ်ိန္ အိပ္ရာထႏိုင္ေအာင္ ကၽြန္ ေတာ္ တုိ႔ သားသမီးမ်ား ႀကိဳးစားစရာမလုိၾ ကေတာ့။ အဘယ္ေၾကာင့္ ဆုိေသာ ္ မနက္မုိးမလင္းမီ ကတည္းက က်ဴရွင္ေတြ ၊ သင္တန္းေတြ သုိ႔ ေျပးၾကရသည္။ ၿပီးေတာ့ အိမ္သုိ႔မျပန္ႏုိင္ၾ ကေတာ့ဘဲ ေက်ာင္းသုိ႔ဆက္မည္ ။ နားသည့္အခ်ိန္မွာ ပါလာသည့္ ထမင္းဘူးေလးဖြင့္ စားတန္စား သုိ႔မဟုတ္ အဆင္ေျပရာ အဆင္သင့္အစာတစ္ခုခုကုိ ကပ်ာကယာစားၿပီး စာသင္ခန္းေတြ ထဲ ၀င္ၾကမည္ ။ ညေနေက်ာင္းဆင္းအၿပီး ညေနက်ဴရွင္ေတြ ၊ ညေနသင္တန္းေတြ ဆက္တက္၊ အိမ္ျပန္ေရာက္ ေတာ့ ည ရွစ္နာရီထုိးလု၊ ထမင္း ကတုိက္က႐ုိက္စားၿပီး စာၾကည့္စားပြဲဆီ ဦးလွည့္ၾက။

နစၥဓူ၀ စာ စာ စာ၊ က်ဴရွင္ က်ဴရွင္ က်ဴရွင္၊ သင္တန္း သင္တန္း သင္တန္း ဆုိတာေတြ နဲ႔ လံုးခ်ာလိုက္ေန၏ ။ မိဘႏွင့္ သားသမီး ထမင္းလက္ဆံုစားၾကဖုိ႔။ မ်က္ႏွာခ်င္းပင္ ၾကာၾကာမဆုိင္ လုိက္ၾကရ။

ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ ငယ္ငယ္ကလို စေလကိုယ္ေတာ္ ႀကီးက ပခံုးသုိင္းၿပီး ဆံုးမစကားေတြ တြင္ တြင္ ေျပာတာ ခံယူခ်ိန္မရၾက။ မိသားစု ထမင္း၀ုိင္းမွာ ေမးကာျမန္းကာ ေျပာကာဆုိကာ ေႏြးေထြး ဆက္ဆံ တည့္မတ္ခ်ိန္မရ။

ငါတုိ႔ စာေမးပြဲေအာင္ရမည္ ။

ငါတုိ႔ အဆင့္ေတြ တက္ရမယ္။

ငါတုိ႔ ဂုဏ္ထူးေတြ ရ ရမယ္။

ငါတို႔ သူမ်ား ထက္ သာရမယ္။

ငါတုိ႔ ႏုိင္ရမည္ ။

ငါတုိ႔. . .

ငါတုိ႔. . .

ငါ. . .

ငါ. . .

ငါ. . .

မနက္မလင္းခက္ကတည္းက ‘ငါ’ မုိးမႊန္ေနၾကတာ။ မ်က္စိႏွစ္ လံုး ပိတ္ေသာ ္လည္း ‘ငါ’ က အိပ္ေသးမွာ မဟုတ္။ အိပ္မက္ထဲမွာ ထိ ‘ငါ’ က လက္မတေထာင္ေထာင္ ျဖစ္ေနၾကမွာ ေသခ်ာ သည္။

ထုိအခါ. . . ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ ကေလးမ်ား မွာ . . .

ကၽြန္ေတာ္ တို႔ ကေလးမ်ား ေတာ္ ေစခ်င္ပါသည္။ ေတာ္ သလိုလည္း ေကာင္းေစလုိသည္။ ‘ေကာင္း’ ေစဖို႔က ငါခ်ည္း တလူလူလႊင့္ေနဖုိ႔ မဟုတ္။ ကုိယ္ခ်င္းစာစိတ္၊ စာနာစိတ္၊ သိတတ္စိတ္၊ သေဘာထားျမင့္ျမတ္စိတ္မ်ား လည္း တလူလူလႊင့္ႏုိင္ေလမွ. . .

ယခု ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ကေလးမ်ား ဆရာသံဃာဘုန္းေတာ္ ႀကီးမ်ား ႏွင့္ လည္း မထိစပ္ႏုိင္ၾက။ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ မိဘမ်ား ႏွင့္ လည္း လုိအပ္သေလာက္ မေဆြးေႏြးႏုိင္ၾက။ အေျခအေနအရ ကၽြန္ ေတာ္ တုိ႔ကေလးမ်ား အၿမဲမျပတ္ ထိစပ္ေနတာက သူတို႔ဆရာမ ်ား ပဲ ျဖစ္သည္။ မနက္ခင္း မုိးမလင္း ေသးခင္မွ မုိးစုပ္စုပ္ခ်ဳပ္သည္ႏွင့္ သူတုိ႔ ဆရာ. . . ဆရာ. . . ဆုိသည္မ်ား ႏွင့္ ပဲ ေတြ ႕ထိေနရသည္။

အတက္လည္း သင္႐ံုမက ပဲ့ျပင္ဆံုးမ ပါမွ။

သိပၸမခ်ိန္႐ံုမက၊ သင့္ရာလည္း အပ္ပုိ႔ ပါမွ။

ကုိယ္ခ်င္းစာစိတ္၊ စာနာစိတ္၊ သိတတ္စိတ္၊ သေဘာထားျမင့္ျမတ္စိတ္မ်ား ဟူသည့္ ‘စိတ္’ ကုိ သင္ေသာ ဆရာမ ်ား ၏ အခန္းက႑က အနာဂတ္အတြက္ထိ အလြန္အေရး ပါေခ်ၿပီ။

ထုိအခါ. . .

‘ေနာက္ဘ၀ဆုိတာ နီးနီးေလးမွန္းသိရင္ အလုပ္ေတြ ကို ၿပီးေအာင္လုပ္သင့္တယ္။ အခ်ိန္ မဆြဲသင့္ဘူး၊ အမုန္းတရားေတြ ေနရာမွာ ေမတၱာတရားႏွင့္ အစားထုိးသင့္တယ္။ မနာလုိ ၀န္တုိမႈ ေတြ ေနရာမွာ အျပန္အလွန္ေလးစားမႈ ေတြ နဲ႔ ဆက္ဆံသင့္တယ္။ ယံုၾကည္မႈ ေတြ နဲ႔ လက္တြဲ သင့္ တယ္။ တစ္ေယာက္ ကုိ တစ္ေယာက္ လွည့္ပတ္လိမ္ညာမႈ ေတြ ေနရာမွာ ပြင့္လင္း႐ုိးသားမႈ ေတြ နဲ႔ ရင္ဘတ္ကုိ ဖြင့္ၿပီး ဆက္ဆံသင့္တယ္။ အတၱိစိတ္ေတြ ေနရာမွာ ကုိယ္ခ်င္းစာတရားနဲ႔ အစားထုိး သင့္တယ္။ ကုိယ္ယူထားတဲ့တာ၀န္ကုိ ေက်သင့္တယ္။ ကိုယ္ေပးထားတဲ့ ကတိကုိ တည္သင့္ တယ္’

‘လူ တစ္ေယာက္ မွာ အဓိကအေရး ႀကီးဆံုးက စိတ္ေကာင္းရွိမႈ ပဲ၊ စိတ္ေကာင္းမရွိတဲ့လူ အရည္အခ်င္းျမင့္ရင္ ေၾကာက္စရာေကာင္းတယ္။ ဥပမာ-အဆိပ္ထည့္ထားတဲ့ ဖန္ခြက္ကုိ မေဆး ေၾကာဘဲ အဲဒီ ဖန္ခြက္ထဲကုိ ေရသန္႔ထည့္ရင္ ေရသန္႔ဟာ အဆိပ္ဂုဏ္သတၱိျပမယ္။ ဒါေၾကာင့္ အရည္အခ်င္းျမင့္တဲ့လူ၊ ပညာတတ္တဲ့လူမွာ စိတ္ေကာင္းမရွိရင္ သူတတ္တဲ့ပညာ၊ သူ႔ရဲ႕ အရည္ အခ်င္းေတြ ဟာ လူ႔ေလာကကုိ ဒုကၡေကာင္းေကာင္းေပးေတာ့တာပဲ’

‘မိဘ တစ္ေယာက္ စိတ္ေကာင္းမရွိရင္ သူတုိ႔မိသားစုအတြက္ ဒုကၡပဲ။ ဆရာ တစ္ေယာက္ စိတ္ေကာင္းမရွိရင္ သူ႔တပည့္ေတြ အတြက္ အႏၱရာယ္ပဲ။ ဆရာ၀န္ တစ္ေယာက္ စိတ္ေကာင္းမရွိရင္ လူနာေတြ အတြက္ မေတြ းရဲစရာပဲ။ ဒီလုိပဲ ဆက္ၿပီး စဥ္းစားၾကည့္ေပါ့’

‘သစ္ပင္တြင္ အျမစ္သည္ အေရး ႀကီးဆံုး ျဖစ္သည္။ အျမစ္ပုတ္လွ်င္ အသီးေၾကြ၏ ။ ရနံ႔ကင္း ၏ ။ အကိုင္းေျခာက္၏ ။ အရြက္ေျခာက္၏ ။ ပင္စည္ေသ၏ ။ အသီးကုိခူး၊ အပြင့္ကုိေျခြ၊ အရြက္ကုိ စုတ္ၿဖဲ၊ အကုိင္းကုိ ခုတ္၊ ပင္စည္ၿပိဳလဲေသာ ္လည္း အျမစ္မပုတ္ေသးသ၍ သစ္ပင္တစ္ပင္ ျပန္ လည္ ျဖစ္ႏုိင္ပါေသးသည္။

လူသည္လည္း အျမစ္ႏွင့္ တူသည့္ ကုိယ္က်င့္တရားမေကာင္းလွ်င္ ေအာင္ျမင္မႈ မ်ား က်႐ံႈး မည္ ။ စည္းစိမ္ဥစၥာ ကုန္ဆံုးမည္ ။ စီးပြားပ်က္မည္ ။ အသုိင္းအ၀ုိင္းစြန္႔ခြာမည္ ။ ေလာကဓံ၏ အထု အေထာင္း၊ ကံၾကမၼာ၏ အလွည့္အေျပာင္းေၾကာင့္ ဘ၀သည္ အတက္အက်၊ အနိမ့္အျမင့္ ျဖစ္ တတ္ေသာ ္လည္း ကုိယ္က်င့္တရားေကာင္းေနေသးသ၍ ‘လူထဲက လူအ ျဖစ္’ ရပ္တည္ႏုိင္ခြင့္ ရွိပါ သည္’

Education တြင္ Knowledge ႏွင့္ Wisdom ဆုိၿပီး ႏွစ္ မ်ဳိးရွိပါသည္။ Knowledge ကုိ အတတ္ပညာ၊ Wisdom ကုိ အသိပညာဟု အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆုိၾကသည္။ ေက်ာင္းသင္႐ုိးမ်ား သည္ Knowledge ျဖစ္သည္။ Wisdom အတြက္ လူငယ္မ်ား ကို အသိတရားရွိဖုိ႔၊ ကိုယ္က်င့္ေကာင္းဖုိ႔၊ စည္းကမ္းေကာင္းဖုိ႔၊ ဇြဲရွိဖုိ႔၊ စာနာစိတ္ရွိဖို႔၊ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရး ေကာင္းဖုိ႔၊ ျပဳစုပ်ဳိးေထာင္ေပးရန္ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ ဆရာတုိင္းမွာ တာ၀န္ရွိပါသည္။

အထက္ပါ စာပုိဒ္မ်ား မွာ စာေရး သူ ဦးဘုန္း (ဓာတု) ၏ ‘နီးနီးေ၀းေ၀း အေတြ းလက္ေဆာင္’ ဟူေသာ စာစုပါ ေဆာင္းပါးမ်ား မွ ေကာက္ႏုတ္ခ်က္မ်ား ျဖစ္သည္။

ယေန႔ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ သားသမီးတုိင္းအတြက္ ကာလေဒသအရ ကုိယ့္တပည့္ကို စာေပးပြဲ ေအာင္ဖုိ႔၊ ဂုဏ္ထူးထြက္ဖုိ႔ ‘ငါ’ ‘ငါ’ ‘ငါ’ ဟု မာနတံခြန္ တလူလူလႊင့္ႏုိင္ဖို႔ (မည္ သည့္နည္းႏွင့္ ျဖစ္ ေစ) ေဆာင္ၾကဥ္းေပးႏုိင္လွ်င္ တာ၀န္ေက်ၿပီဟု သိမွတ္ေနၾကသည့္အထဲတြင္ ဦးဘုန္း(ဓာတု) မပါ ၀င္သည္မွာ ေသခ်ာသည္။

သူက ေခတ္ေနာက္ အေျပးအလႊား အေမာတေကာ ဟပ္ထုိးလဲမတတ္၊ အၿပိဳင္အဆုိင္၊ အလုအယက္၊ တုိးကာေ၀ွ႕ကာ လုိက္ေနၾကေသာ ကၽြန္ေတာ္ တုိ႔ သားသမီးမ်ား ကို မိဘမ်ား ကုိယ္စား သူႏွင့္ နိစၥဓူ၀ ေတြ ႕ထိသမွ် ပ်ဳိးေထာင္ေပးသည္။ ေျမေတာင္ေျမႇာက္ေပးသည္။ ဒါက ေသခ်ာသည္။

ဦးဘုန္း (ဓာတု) က သူ႔တပည့္ေတြ အတြက္ စိတ္ကုိသင္ဖုိ႔၊ အခ်က္အလက္ ေကာင္း ေကာင္း၊ အယူအဆေကာင္းေကာင္း၊ အေတြ းအေခၚေကာင္းေကာင္း၊ အေရး အသားေကာင္း ေကာင္းမို႔ ညြတ္ညြတ္ေပ်ာင္းေပ်ာင္းႏွင့္ စက္ကြင္းထိ ပစ္မွတ္မလြဲ ေျပာဆုိႏုိင္၏ ။ စာေရး ဆရာ ေကာင္း တစ္ေယာက္ ဟု ဆုိရမည္ ။

စာေရး ဆရာေကာင္းဆုိေတာ့ သူ႔အေျပာအဆုိ၊ သူ႔အေရး အသားက သင္တန္းခန္းမ၊ ေက်ာင္းပရ၀ဏ္ထဲတြင္ မွ မဟုတ္ေတာ့ဘဲ လွည္းေနေလွေအာင္း ျမင္းေဇာင္းမက်န္ က်ယ္ျပန္႔သြား သည္။ အယုတ္အလတ္မျမတ္မေရြး အနိမ့္အမျမင့္ အလႊာစံုပါသည္။

ထုိ. . . သူသူ ငါငါမ်ား အတြက္ ေရး သားေလေသာ အခါ သတိထားရေတာ့သည္။ ေျခဖ်ား မေထာက္မိဖုိ႔၊ လက္ညႇိဳးေငါက္ေငါက္ မထုိးမိဖုိ႔ သတိျပဳရေတာ့၏ ၊

‘စာဖတ္သူေတြ ေတြ းၾကည့္ဖုိ႔ပါ’

‘စဥး္စားၾကည့္ေစခ်င္ပါတယ္’

‘ဆင္ျခင္မိဖုိ႔ပါ၊ ေတြ းဆၾကည့္ဖို႔ပါ’

စတဲ့စတဲ့ အသံုးအႏႈန္းမ်ား က အင္း. . . စဥ္းေတာ့ စဥ္းစားရ၏ ။ သတိျပဳရ၏ ။ ဒီအသံုး အႏႈန္း စကားရပ္မ်ား မပါလွ်င္ေကာ. . .

မပါလွ်င္ျဖင့္ . . . အေတာ္ ရည္မြန္ေျပျပစ္ညက္ေညာသြားမည္ ေတာ့ ေသခ်ာသည္။

ဆရာေဇာ္ဂ်ီသည္ပင္လွ်င္ ဒီ႒ဓမၼကိစၥေသာ ္မွ ‘ယူေသာ ္ရေကာင္း၏ ’ ဟု ေရာင္ ့ရဲႏုိင္ခဲ့သည္ မဟုတ္ပါေလာ။

မည္ သုိ႔ဆုိေစ. . .

ဦးဘုန္း (ဓာတ္ု) သည္ အေတြ းေကာင္း၊ အေရး ေကာင္းျဖင့္ ဒႆနပုိင္းဆုိင္ရာအေတြ း အျမင္ေဆာင္းပါးေတြ အမ်ား ႀကီးေရး ပါလိမ့္ဦးမည္ ။ ေရး စရာေတြ လည္း အမ်ား ႀကီး ရွိပါလိမ့္ဦးမည္ ။ ရသပါေသာ အေရး ေကာင္း၊ အေတြ းေကာင္းမို႔ ၀မ္းေျမာက္ပီတိ ျဖစ္လွပါ၏ ။

ကၽြန္ေတာ္ တစ္ဦးတည္း သေဘာထးေျပာရလွ်င္ျဖင့္ ေက်ာက္သင္ပုန္း၊ ႀကိမ္လံုး၊ ေက်ာင္း တက္ေခါင္းေလာင္း၊ ဓာတ္ခြဲခန္းပံုရိပ္တြင္ လႊမ္းေနေသာ ယခုကေလာင္အစား အမ်ား ႏွင့္ ကေလာင္တစ္ေခ်ာင္းျဖင့္ လဲလွယ္ဖုိ႔ သတၱိရွိမည္ ဆုိလွ်င္ျဖင့္ . . .

သူ႔မွာ ပန္းခင္းမ်ား စြာ ပုိင္ဆုိင္ထားေခ်ၿပီ။

မၾကာမီ. . . ။